中考英语语法之被动语态专项复习 教案.pdfVIP

本教学设计来源于冀教版初中英语，主要是九年级下学期

第二轮复习中的语法专项复习。而被动语态是初中英语中一个很重要的

语法，也是每年中考的必考语法项目。根据中考说明的要求每年的被动

语态主要涉及以下几种时态的被动语态：一般现在时、一般过去时、一

般将来时和情态动词的被动语态。所以本节课主要复习这几种时态的被

动语态。

一、设计思路

1、指导思想。本节课的教学对象是初三的学生，本班英语基础良好，

学生学习的积极性高，竞争性强，并且具有一定的自主学习能力，能够

按时完成预习任务。但是本班存在严重的断层现象，部分学生的英语基

础较差，虽然上课能积极配合，认真听讲，但是成绩提高效果不明显。

语法的复习本身比较枯燥，但是被动语态又是中考的必考点，怎样高效

地让学生对其有效复习就成了每个老师面临的问题。被动语态主要涉及

以下几种时态的被动语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和情

态动词的被动语态，所以本节课采取的是小组合作，帮扶学习，互相探

究，共同进步，旨在充分调动学生的积极性，培养其小组合作能力和自

主探究精神。对于不同层次的学生布置不同的任务，尊重学生的差异，

争取在高效课堂的引领下，让不同层次的学生能各有所获。

2、教学目标。①知识与能力目标：复习四种时态的被动语态，让学生

能很好掌握并理解这几种时态被动语态的结构及其主要的用法，并能在

中考各类题型中灵活地运用。

②方法与途径：通过让学生预习所复习的语法，并在

课堂上小组合作用思维导图展示成果的方式有效复习四种时态的被动

语态。尊重学生的差异，让各类学生都能学有所得，学有所获。

③情感与评价目标：在小组合作的过程中，注意观察并

培养学生用思维导图的方式与学过的话题结合的能力，培养其归纳、合

作意识，提高学习英语的兴趣。

④教学手段应用:运用ppt及音乐

二、教学准备

①提前布置预习任务，学生提前查阅相关的教材找出被动语态的相

关知识以及需要注意的问题。

②有关被动语态的电影对话，音乐及ppt

三、教学过程（）

Step1Warming-up

1.ListentothemusicbeforeclassandSstrytofindthepassivevoice

sentencesinit.

2.Lookattheinterestingdialoguesinthemovieandalsofindoutthe

passivevoicesentences.

Step2Checktheirpreviewwork

Tcheckstheirpreviewworkbyaskingsomesimplequestions.

Step3GroupWork

Fourofthemareingroupsandtheytrytodesignamindmaponpassive

voiceoffourdifferenttenses.Atthesametime,theytrytheirbesttorelate

Step4ShowTime

Twillaskfourgroupstoshowtheirachievementinfrontofthewhole

class.

②Sswillhaveaquickdiscussionontheirworkandchoosethebestone.

③Twillmakeaquicksummaryandsupplementontheirworkandcorrect

theirmistakes.

Step5Specialusingofthepassivevoice

Ssstillareingroupstodiscussthespecialusingofthepassivevoiceand

finishsomerelativeexercise.

Step6Challengethehighschoolentryexaminationexercisef