2023-2024年部编版小学语文六年级上册第二单元第三课时 《开国大典》说课稿附反思含板书和课后作业及答案和知识点汇总.pptxVIP

【新】部编版小学语文六年级上册;

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级上册第二单元第三课时《开国大典》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

;一、说教材;

本课是新部编版小学语文六级上册第二单元第三课时《开国大典》。本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的感情，展现了毛泽东的领袖风采。主要记叙了首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

;二、说学情;孩子们已经有六年的学习经历，记叙大会开会前这一部分，课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员和人数，然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。虽然典礼还没开始，但我们从参加会议的人员、人数，主席台的布置，会场上群众队伍的场面，分明感受到了这个典礼的盛大和隆重，也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。;三、说教学目标;

1、通过自主识字，会写“政、宾”等14个生字，会写“政府、外宾”等20个词语。

2、学习场面描写的方法。

3、通过抓关键词句，边读边想象画面，感受开国大典热闹、庄严的气氛，体会点面结合写法的好处，迁移运用点面结合，描述课文插图所描绘的场面。

4、能总结和交流把握文章主要内容的方法。

5、有感情地朗读课文，理清文章的脉络，感受大典的盛大场面，学习课文的记叙方法。

;四、说教学重难点;【教学重点】：

抓住文中的关键词句，进一步感受中华人民共和国的缔造者之一——毛泽东的伟人风采，体会人民群众激动自豪的思想感情;【教学难点】：

学习场面描写的方法，通过一个个场面体会人民群众激动、自豪的心情。;五、说教法学法;新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，全文段落之间过渡自然，层次清楚，结构严谨，中心突出。《开国大典》这篇文章篇幅较长，要在课内将这么多容量的信息面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕是无法完成的。因此，可以从课文的重难点入手，突出重点，突破难点，长文短教。另外，教学时要利用影像资料创设情境、引导想象、体会心情、激发感情，去感受开国大典庄严、隆重和热烈的气氛，体会人民群众激动、兴奋的心情以及对党和国家的热爱之情。;六、说教学过程;（一）、导入新课

同学们，每个星期一我们都要在学校举行升旗仪式，望着鲜艳的国旗冉冉升起时，我们的心中都会涌起一股爱国情怀。那么，你们知道是谁在什么地方升起了我们伟大祖国的第一面五星红旗吗？

（出示图片）

我们伟大的领袖毛主席带领全国人民推翻了国民党的黑暗统治，建立了伟大的中华人民共和国，中国人民从此站起来了！下面就让我们一起观赏在北京天安门广场上举行的开国大典的盛况吧！;（二）、关注典礼之前，感受热烈气氛

1.请学生默读课文1到4自然段，边读边思考：文中哪些句子让你感受到典礼气氛的热烈庄严？

预设一：主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。

引导学生从会场布置中感受气氛的热烈庄严。

（板书：热烈庄严）

预设二：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

①引导学生抓住重点词语，关注句中的修辞手法想象场面的壮观盛大。

②师小结：其实这里不只人很多，他们当中有的早上六点钟，赶了四五十里路就来了，他们满怀着激动和兴奋直奔会场，让我们跟随着这三十万人一起走进典礼仪式。;（三）、品读典礼仪式，激发学生情感

1.自由默读文中5到11自然段，找到最能让你感受现场气氛的句子，边读边想象画面，同桌交流。

预设一：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”

①引导学生紧扣“一齐”二字的反复出现感受人们不约而同的激动的心情。

②再次引导学生发现群众一齐欢呼的原因。

③指名读，读出其中的激动。

2.补充历史资料，出示视频

①师解说视频画面。

②引导学生结合真实的历史背景，体会新中国成