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小学一年级上学期数学复习计划

小学一年级上学期数学复习计划

一、复习的主要内容

1、熟练地数出20以内物体的数量，能够区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，能够读、写0至20的数字。

2、初步了解加法和减法的含义以及算式中各部分的名称，初步了解加法和减法之间的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加法和减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号＝＜＞，能够使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，能够进行简单的分类。

7、初步了解钟表，能够认识整点和半点。

8、养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、复习的重点和难点

重点：主要集中在数与数的运算方面。

难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生系统化本学期所学知识，巩固已学知识，加强缺漏知识。

3、通过多样化的复习形式激发学生学习积极性，让学生在有趣的复习活动中体验数学学习的乐趣。

4、有针对性地辅导，帮助学生建立数学学习信心，促使每个学生进一步发展。

5、培养学生良好的审题、书写、检查作业的学习习惯。

四、复习措施

根据学生掌握知识的情况，制定以下措施：

1、整合学生零散知识，形成相互联系的知识网络。

2、采用变换练习、游戏活动等多种方式调动学生学习积极性。

3、加强10以内口算加减法和20以内进位加法的练习。

4、对中下等生进行个别辅导。

五、复习时间安排

1、回顾和反思本学期学习情况（1课时）

2、认识0至20的数字及相应的加减运算（3课时）

3、分类（1课时）

4、认识物体和图形（1课时）

5、认识钟表（1课时）

一、复习内容：

1、教材1—5单元

2、综合练习

二、复习重点：

1、掌握科学的知识，建立科学的概念。

2、回忆、熟练、掌握科学探究的过程与方法。

3、熟悉科学试卷的题型。

三、复习时间：约2周

四、复习措施

1、时常注意待转学生的学习动态，在课堂上因材施教，分类指导，特别要考虑到中等生、后进生的接受情况，给他们以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣做到抓两头，带中间，分类推进，整体优化。

2、了解此类学生的学习心理，充分预见到学生可能存在的问题，在课堂上有针对性地加以分析，使教学工作具有较强的针对性和功效性。

3、采取结队措施，让待转学生自己选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4、积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。

一、指导思想：

以培养学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点充分反映我国小学自然学科改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华。以新课程标准为指导纲要，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。

二、复习内容和重点

这个学期的教材包含四个单元，分别是《植物的生长变化》、《动物的生命周期》、《温度与水的变化》和《磁铁》，因此，首先要复习教材1—4单元的基本知识点，帮助学生能把零散的知识点进行梳理、整合，形成比较完整的的知识网络。此外，再进行综合练习，让学生能熟悉并能熟练运用所学的科学知识。

复习重点：

1、掌握科学的知识，建立科学的概念。

2、回忆、熟练、掌握各知识点。

3、熟悉科学试卷的题型。

三、复习目标

因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的知识认构是由差异的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历知识复习的过程。通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验。

四、复习时间

第一阶段单元复习

第一单元《植物的生长变化》1课时

第二单元《动物的生命周期》1课时

第三单元《温度与水的变化》1课时

第四单元《磁铁》1课时

第二阶段综合练习2课时

查漏补缺1课时

上学期教学、科研、师训工作计划

一、常规工作

继续坚持以往教学常规工作中总结出的行之有效的做法，完善不足，进一步落实好教学常规。

（一）备课

1．保证每周2小时集体备课时间（如遇区教研活动，保证每周2节课时间），主抓学年和学科领导应及时参与备课