《我们不乱扔》教学设计（精选5篇）.pdf

一、《我们不乱扔》教学设计的方法有哪些

1.教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习

目标；

2.根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习

者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的

学习需要，即确定“学什么”；

3.要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用

什么策略，即“如何学”；

4.要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环

节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。

二、《我们不乱扔》教学设计（精选5篇）

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教

学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间

分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的

《我们不乱扔》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜

欢。

《我们不乱扔》教学设计1

教材分析：

本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第

二课，教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、

“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过

阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护

身边环境的意识，并在生活中身体力行。

教学目标：

1、初步理解干净、整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快；

2、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，

和保护身边环境的意识。

、懂得为了保护和美化我们的家园做自己力所能及的事情。

教学重点、难点：

1、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，

和保护身边环境的意识。

2、懂得为了保护和美化我们的家园做自己力所能及的事情。

教学准备：

教学课件

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

教师：我们先来看几张图片，（幻灯片出示学校的照片）我们早

上迎着太阳，背着书包，高高兴兴地来到学校，安静的学校一下子热

闹了起来，我们在教室里认真地听讲，大课间的时候我们跟着音乐尽

情地舞蹈，啊，我们在干净，美丽的校园里多么幸福！可是，不知不

觉中，我们的美丽的校园发生了变化，看，谁的小眼睛最明亮，能发

现发生了什么变化？

请同学们来回答。

来到学校，学校就是我们生活、学习的地方，我们生活的环境需

要大家共同去保护，今天，我们就共同来学习课文《我们不乱扔》，

板书课题（学生跟老师书空课题）。

2、学习新课：

1、我喜欢哪种情景

同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出

示课文《家》）

教师：谁来读一读

学生范读小诗之后请同学们齐读。

教师：这首诗写得真好，同学们读得更好，二2班每名同学都是

一名优秀的小诗人，让我们一起来完成下面这首诗！

课件出示：

我们坐在教室里，（教室）就是我们的家；

学生，（北校）就是我们的家；

汤阴县是我们长大的地方，（汤阴）就是我们的家。

下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃

圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给

你什么样的情绪？

请打开书38页“我喜欢哪种情景”请你把喜欢的打上对号，引导

学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

说一说，我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒

服呢？(同学们自由说，然后展示在南京的照片）

2、不只为了干净

（1）小调查

①提问：如果在学校，或者是出门旅游时，你会把垃圾放在哪？

（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查

数字。

（2）当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。

请同学们打开课本39页，看情境图片，仔细看每幅图讲的是谁在

干什么？你学会了什么？抽生回答：

王勇的哪些