大班其他教案：把我的名字唱出来.pptx

大班其他教案：把我的名字唱出来汇报人：2024-02-07

课程背景与目标教学内容与方法课堂活动设计与实施评价方式与标准制定资源整合与家园共育拓展总结反思与未来规划contents目录

01课程背景与目标

名字是每个人的独特标识，承载着家庭、文化和父母的期望。通过歌唱的方式，让孩子们更快乐地学习和认识自己和他人的名字。结合音乐、游戏等元素，营造轻松愉快的课堂氛围。背景介绍

010204教学目标与意义培养孩子们对音乐节奏和旋律的感知能力。提高孩子们的自信心和表达能力，增强归属感。促进班级内孩子们之间的交流和互动，加深彼此了解。为孩子们打下良好的音乐基础，培养审美情趣。03

适龄儿童5-6岁大班幼儿班级特点孩子们好奇心强，喜欢唱歌、跳舞等表演活动；已具备一定的音乐感知能力和语言表达能力。适龄儿童与班级特点

02教学内容与方法

根据幼儿年龄特点和认知水平，对歌曲进行适当改编，降低难度。确保歌曲内容与主题紧密相关，能够激发幼儿的兴趣和参与度。选择旋律简单、节奏明快的歌曲作为基础，便于幼儿快速掌握。歌曲选择与改编策略

鼓励幼儿创作属于自己的歌词，将自己的名字融入其中。引导幼儿发挥想象力，用生动有趣的语言描述自己的名字。通过歌词创作，培养幼儿的语言表达能力和创造力。歌词创作与个性化表达

采用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。借助多媒体教学手段，如播放动画视频、使用音乐软件等，增强教学效果。注重师生互动和生生互动，鼓励幼儿大胆表现自己，增强自信心。教学方法及手段运用

03课堂活动设计与实施

热身活动及导入环节轻松欢快的音乐播放一段轻松欢快的音乐，让孩子们自由活动，放松心情，为接下来的活动做好准备。问候与自我介绍老师引导孩子们围坐成一圈，进行问候与自我介绍，让孩子们熟悉彼此，营造温馨的课堂氛围。名字接龙游戏老师先说出自己的名字，然后孩子们依次说出自己的名字，并尝试记住前面所有孩子的名字，为接下来的活动做铺垫。

老师播放一首以名字为主题的歌曲，让孩子们欣赏并感受歌曲中名字的韵律和节奏。欣赏名字歌曲老师带领孩子们一起学习歌曲，让孩子们尝试用自己的名字替换歌曲中的名字，感受自己名字的韵律和美感。学习名字歌曲孩子们分组进行表演，每组选出一个代表，用歌声唱出组内每个孩子的名字，让孩子们在游戏中感受名字的独特性和重要性。名字唱出来表演名字唱出来主题活动

名字创意画名字故事分享名字歌曲改编名字记忆游戏延伸拓展及巩固练习孩子们用自己的名字作为创作的主题，绘制一幅名字创意画，发挥想象力和创造力。孩子们尝试改编歌曲中的歌词，用自己的名字创作出新的歌曲，培养音乐素养和创作能力。孩子们分享自己名字的故事和由来，了解名字背后的意义和文化内涵。老师说出某个孩子的名字，其他孩子需要快速指出该孩子并说出他的名字，巩固记忆力和注意力。

04评价方式与标准制定

准确性流畅性表现力自信心评价标准及指标设生能够准确唱出自己的名字，不出现错误或遗漏。学生唱歌时节奏流畅，不出现卡顿或断句。学生在唱歌时能够表现出对歌曲的理解和感受，有一定的表情和动作。学生在唱歌时自信大方，不怯场或羞涩。

教师在学生唱歌过程中进行观察记录，及时发现问题并给予指导。观察记录互动交流反馈及时鼓励学生之间相互评价和交流，促进彼此之间的学习和进步。对学生的表现给予及时反馈，肯定优点并指出需要改进的地方。030201过程性评价实施策略

在唱歌活动结束后，对学生的表现进行总结评价，肯定整体表现并指出个别问题。总结评价针对学生的不同表现，给出具体的改进建议和指导方法。针对性建议对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发其他学生的积极性和参与度。鼓励与激励根据学生的兴趣和需求，提供相关的拓展延伸活动或资源，促进学生的全面发展。拓展延伸结果性反馈及改进建议

05资源整合与家园共育拓展

利用幼儿园内的音乐教室和各类乐器，为孩子们提供丰富的音乐体验环境。音乐教室与乐器充分调动园内具有音乐特长的教师资源，为孩子们提供专业的音乐指导。师资力量将音乐课程与其他课程和活动相结合，如语言、艺术等，形成综合性的教育体验。课程与活动整合园内资源整合利用

家长志愿者招募具有音乐才能的家长志愿者，参与课堂助教或组织音乐活动。家庭音乐环境鼓励家长在家中为孩子创造音乐氛围，如播放音乐、教唱歌曲等。家园互动平台利用家园互动平台，分享音乐教育资源、交流音乐教育经验。家长参与支持途径

03网络音乐资源利用互联网丰富的音乐资源，为孩子们提供多元化的音乐学习材料。01音乐机构合作与专业的音乐机构建立合作关系，共享音乐资源，如邀请音乐家进校园表演、组织音乐工作坊等。02社区音乐活动参与社区组织的各类音乐活动，如音乐节、音乐会等，让孩子们感受更广泛的音乐文化。社会资源链接共享

06总结反思与未来规划

活动目标达成情况01本次活动