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部素质教育2024年2月第10卷第3期

云南高校英语专业课程思政实践创研究

柯齐，龚云虹

（曲靖师范学院，云南曲靖，655011）

摘要：文章首先分析了云南高校英语专业课程思政的可行性，然后说明了云南高校英语专业课程思政的制

度保障，最后从教学案例中国化、教学方式混合化、教学目标综合化三个方面论述了云南高校英语专业课程

思政实践创新。

关键词：课程思政；英语专业；云南高校

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-6401(2024)03-0097-04

《外国语言文学类教学质量国家标准》（以下简称修方向；云南民族大学结合云南省民族团结示范定

《国家标准》）明确了英语专业的人文学科属性。因而位及校本特色，新增“民族政策与理论”“中国少数民

随着社会的不断变化和发展，作为一门人文学科，英族文化通览”等课程；云南财经大学专业课程体系完

语专业课程教学的核心不仅在于使学生熟练运用语整、特色鲜明，低年级阶段以英语语言技能学习、英

言技能，更在于让学生通过语言学习感知不同文化的美社会与文化拓展、跨文化交流为重点，高年级阶段

精髓，增进对人类社会的认知和理解。从现实情来则发挥本校经济管理类学科优势，开设经贸与语言

看，在相关政策方针的指导下，高校正在加强人文社服务领域的基础课程，彰显了“翻译+语言服务+语言

会科学教育，且正在逐步推进英语专业课程思政建智能”的特色内涵。上述课程较好地体现出英语专业

设，但是，由于英语专业有不少课程的内容都与外国的人文性，驳斥了英语专业的唯工具论，为英语专业

文化有关，因此面对中方不同文化的碰撞，如何教育融入“提高公民素质、传播中华文明”等思政内

深化英语专业课程思政教学改革的认识和行动，以切容奠定了基础。

实培养出掌握英语知识和技能的社会主义建设者和（三）专业师资保证了云南高校英语专业程思政

接班人，是一个值得深入思考和总结的问题。的可行性

一、云南高校英语专业课程思政的可行性分析近年来，云南高校英语专业的师资队伍建设取得

（一）学科属性决定了云南高校英语专业程思政了显著的进步。在昆高校以云南大学为例，英语专业

的可行性共有专任教师19人。其中，教授6人，包括博士研究

英语专业重塑专业的人文学科内涵是对英语专生导师3人；副教授7人；讲师6人。具有博士学位和

业唯工具论的驳斥。事实上，从学科属性来讲，英语专高级职称的师资占比达89.5%。此外，英语专业拥有国

业是人文性和工具性的辩证统一。云南各高校英语专家教指委委员、国家社科基金语言学评审组委员、省

业学生通过四年的学习，不仅要在语言交际工具的层级教学名师、云岭学者等高端人才多人，该专业还通

面熟练运用英语，还要在人文学科的层面掌握人文通过校级“校外名师讲学计划课程”邀请多名对标院校

识教育知识体系。而这一套知识体系与思想政治教育教师和其他国内外知名教授在校内讲学授课。地州高

元素紧密联系，其共同的核心是促使学生不断传承和校以大理大学为例，有专任教师14人，生师比为15颐

弘扬中华优秀传统文化，争做德智体美劳全面发展的1；博士占比为64.3%；高职称教师占比为64.0%。云南

社会主义建设者和接班人。高校英语专业教师几乎都具备硕士以上学位，有相当

（二）程设置强化了云南高校英语专业程思政数量的专业教师有出国进修或攻读硕士、博士学位的

的可行性经历。总体而言，他们具备扎实的语言功底、前沿的教

近年来，云南各高校认真按照《国家标准》，结合育理念、专业的研究领域和开阔的国际视野。这些因

自己的办学特色设置课程体系。云南大学科学构建素为英语专业实施课程思政教学改革提供了重要的

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课程体系，设有文学、语