2024届辽宁省部分重点中学协作体高三下学期4月三模数学试卷(含答案与解析).docxVIP

2024届辽宁省部分重点中学协作体高三下学期4月三模数学试卷(含答案与解析).docx

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辽宁省部分重点中学协作体2024年高考模拟考试

数学

本试卷满分150分,考试时间120分钟

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名?准考证号填写在答题卡上.

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效.

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回.

第I卷

一?单项选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,

1.已知集合,则()

A. B. C. D.

2.已知,则()

A. B.1 C. D.3

3.下列函数中,既是定义域上的奇函数又存在极小值的是()

A. B.

C. D.

4.第33届夏季奥运会将于2024年7月26日至8月11日在法国巴黎举行,中国队将派甲、乙、丙、丁4名男子短跑运动员参加男子接力比赛,如果甲不能跑第一棒,乙不能跑第四棒,参赛方法共有()种

A.10 B.12 C.14 D.18

5.我国古代数学名著《算法统宗》中说:九百九十六斤棉,赠分八子做盘缠;次第每人多十七,要将第八数来言;务要分明依次第,孝和休惹外人传.说的是,有996斤棉花要赠送给8个子女做旅费,从第1个孩子开始,以后每人依次多17斤,直到第8个孩子为止……,根据这些信息第三个孩子分得()斤棉花?

A.99 B.116 C.133 D.150

6.已知是复数,满足,,,则()

A B.3 C. D.6

7.已知函数,图象如图所示,下列说法正确的是()

A.函数的振幅是,初相是

B.若函数的图象上的所有点向左平移后,对应函数为奇函数,则

C.若函数在上单调递减,则的取值范围为

D.若函数的图象关于中心对称,则函数的最小正周期的最小值为

8.设双曲线的左?右焦点分别为,过的直线与双曲线的右支交于两点,且,则双曲线的离心率为()

A. B. C. D.

二?多项选择题:本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分

9.甲乙两名同学参加系列知识问答节目,甲同学参加了5场,得分是3,4,5,5,8,乙同学参加了7场,得分是3,3,4,5,5,7,8,那么有关这两名同学得分数据下列说法正确的是()

A.得分的中位数甲比乙要小 B.两人的平均数相同

C.两人得分的极差相同 D.得分的方差甲比乙小

10.已知函数为实数,下列说法正确的是()

A.当时,则与有相同的极值点和极值

B.存在,使与的零点同时为2个

C.当时,对恒成立

D.若函数在上单调递减,则的取值范围为

11.如图,在棱长为2的正方体中,点分别为的中点,为面的中心,则以下命题正确的是()

A.平面截正方体所得的截面面积为

B.四面体的外接球的表面积为

C.四面体的体积为

D.若点为的中点,则存在平面内一点,使直线与所成角的余弦值为

第Ⅱ卷

三?填空题:本题共3小题,每小题5分,共15分

12.若“,使”是假命题,则实数的取值范围为__________.

13.已知抛物线,圆,直线与抛物线和圆分别切于、两点,则点的纵坐标为__________.

14.一个书包中有标号为“”张卡片.一个人每次从中拿出一张卡片,并且不放回;如果他拿出一张与已拿出的卡片中有相同标号的卡片,则他将两张卡片都扔掉;如果他手中有3张单张卡片或者书包中卡片全部被拿走,则操作结束.记书包中卡片全部被拿走的概率为,则__________.__________.

四?解答题:本题共5小题,共77分.解答应写出文字说明?证明过程或演算步骤.

15.如图,在三棱柱中,侧面底面,,点为线段的中点.

(1)求证:平面;

(2)若,求二面角的余弦值.

16.随着中国科技的进步,涌现了一批高科技企业,也相应产生了一批高科技产品,在城市,生产某高科技产品的本地企业有甲?乙两个,城市的高科技产品的企业市场占有率和指标的优秀率如下表:

市场占有率

指标的优秀率

企业甲

企业乙

其它

(1)从城市的高科技产品的市场中随机选一件产品,求所选产品的指标为优秀的概率;

(2)从城市的高科技产品的市场中随机选一件产品,若已知所选产品的指标为优秀,求该产品是产自企业甲的概率;

(3)从城市的高科技产品的市场中依次取出6件指标为优秀的产品,若已知6件产品中恰有4件产品产自企业甲,记离散型随机变量表示这6件产品中产自企业乙的件数,求的分布列和数学期望.

17.已知.

(1)讨论函数

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