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大班其他教案：分享一“嗑
汇报人：
2024-01-29
目录
contents
教学目标与意义
教学内容与方法
分享内容设计
教学过程实施
教学效果评价
延伸拓展活动
01
教学目标与意义
通过分享和讨论“嗑”的话题，激发幼儿的语言表达兴趣。
引导幼儿用完整的句子表达自己的想法和感受，提高口语表达能力。
培养幼儿倾听他人发言的习惯，学习从他人的分享中获取信息。
通过分享和得到他人的认可，增强幼儿的自信心和自我价值感。
培养幼儿乐于表现自己的欲望，为未来的社交和展示活动打下基础。
鼓励幼儿积极参与分享活动，展示自己的见解和经历。
通过分享和讨论，让幼儿了解“嗑”的含义、种类和危害。
引导幼儿从多个角度思考“嗑”的话题，拓展其认知范围。
激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养其主动学习和思考的习惯。
通过小组分享和讨论的形式，促进幼儿之间的交流和互动。
培养幼儿尊重他人意见、学会倾听和接纳不同观点的态度。
通过合作完成任务，提升幼儿的团队合作能力和集体荣誉感。
02
教学内容与方法
通过播放相关视频、展示图片等方式，引起幼儿对“嗑”这个话题的兴趣。
提问幼儿是否有过“嗑”的经历，引导他们分享自己的感受和想法。
简要介绍本次活动的目的和意义，激发幼儿参与的热情。
讲解“嗑”的含义，包括其字面意思和在口语中的用法。
通过实例演示，让幼儿更加直观地理解“嗑”的使用场景和表达方式。
引导幼儿讨论“嗑”与日常生活的关系，拓展他们的思维和表达能力。
将幼儿分成小组，每组选择一个与“嗑”相关的话题进行分享。
鼓励幼儿积极参与，大胆表达自己的想法和感受。
引导幼儿学会倾听他人的分享，尊重他人的观点和感受。
鼓励幼儿在今后的学习和生活中继续关注“嗑”这个话题，不断提高自己的口语表达能力。
对幼儿的分享进行评价，肯定他们的表现和努力。
针对分享过程中出现的问题和不足，提出具体的改进建议。
03
分享内容设计
选择与“嗑”相关的主题，如“嗑瓜子的文化”、“嗑瓜子的健康益处”等，确保分享内容具有针对性和吸引力。
主题明确
根据大班孩子的年龄特点和认知水平，确定分享内容的深度和广度，避免过于复杂或简单。
范围适中
收集与主题相关的图片，如瓜子的种类、嗑瓜子的场景等，帮助孩子们更直观地了解分享内容。
图片素材
视频资源
实物展示
选取简短、生动的视频片段，展示嗑瓜子的技巧和文化背景，增强孩子们的兴趣和参与度。
准备一些瓜子作为实物展示，让孩子们在分享过程中能够亲身体验和感受。
03
02
01
按照从易到难、由浅入深的顺序编排分享内容，确保孩子们能够逐步理解和接受。
根据分享内容的多少和孩子们的注意力特点，合理安排分享时间，避免时间过长或过短。
时间安排得当
顺序合理
情感表达
在分享过程中注重情感表达，用生动有趣的语言和表情吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣。
互动交流
鼓励孩子们积极参与分享过程，提出问题、发表观点，与同伴进行互动交流，增强分享效果。
04
教学过程实施
引导者
支持者
观察者
评价者
教师作为引导者，需要带领幼儿进入分享的主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
教师需要密切观察幼儿的表现和反应，了解他们的兴趣点、认知水平和社交能力等。
在分享过程中，教师要给予幼儿必要的支持和帮助，如提供分享材料、解答幼儿疑问等。
在分享结束后，教师需要对幼儿的表现进行评价，肯定他们的进步和优点，提出改进建议。
注意幼儿情绪变化
关注幼儿参与度
评估幼儿理解程度
灵活调整教学策略
01
02
03
04
观察幼儿是否对分享内容感兴趣，是否有厌倦、焦虑等负面情绪出现。
观察幼儿是否积极参与分享活动，是否有被排斥或忽视的现象。
通过提问、观察幼儿操作等方式，了解幼儿对分享内容的理解程度。
根据幼儿的表现和反应，及时调整教学策略，如更换分享材料、调整分享方式等。
布置温馨、舒适的分享环境，提供丰富的分享材料和工具。
关注每个幼儿的独特性和差异性，尊重他们的兴趣、爱好和想法。
充分利用家庭、社区等资源，拓展幼儿的视野和经验。
通过分享活动，促进幼儿在认知、情感、社会性等方面的全面发展。
创设适宜环境
尊重个体差异
整合多元资源
促进全面发展
05
教学效果评价
制定评价标准
根据教学目标，制定具体的评价标准，如幼儿能否独立完成嗑瓜子的动作、能否发现并描述瓜子的特征、能否与同伴分享自己的发现和感受等。
确定教学目标
明确本次“嗑瓜子”活动的教学目标，包括培养幼儿的动手能力、观察力、语言表达和分享合作能力等。
选择评价方法
采用观察记录、幼儿自评、同伴互评等多种方法进行评价，确保评价结果客观、全面。
在活动过程中，注意观察幼儿的表现和反应，了解他们对活动的兴趣、参与程度以及遇到的困难等。
观察幼儿表现
鼓励幼儿表达自己的感受和想法，认真倾听他们的意见和建议，为改进教学
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