正面管教教师读书心得.docxVIP

正面管教教师读书心得

时光在书香中匆匆流逝，《正面管教》这本书也随着夏日的渐渐升温悄然展开。

书中的一句话深深地刻在了我的心头：最讨人厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。看到这句话，我立刻联想到了我们班上的X同学，他是一个特别不合群的孩子，上课时总是坐不端正，常常趴在桌子上，椅子则频繁360度旋转。他喜欢插话，走路从不跟在队伍里，总是磨蹭地拖在班级后面，作业不按时交，订正也从未按照老师的要求完成……我曾经无数次跟他讲道理，也经常在下课后把他单独留下来进行教育批评，然而，大半个学期过去了，我的批评教育似乎对他毫无作用，每次我教育他时，他总是低着头听我说，但似乎我在独自表演。渐渐地，我开始意识到，这个让我如此头疼的孩子的种种行为其实正是缺乏爱的表现。

我决定用爱来“驯服”他。于是，我在每份作业上都附上一张用可爱的便签纸写的小短语，信中重申了我内心对他的喜爱之情，他的字迹也渐渐进步，每天都比昨天更出色一些，我告诉他，他是我在班里首先注意到的孩子，我认为他是优秀而阳光的，我的这一看法从未改变过！一段时间后，我明显感觉到了他的变化，至少在语文课上，他的听课态度比以前认真多了。后来，我对他更加关心，有一次，他感冒了，但只带了一瓶凉水，于是我为他倒了一杯热水，并多次询问他感觉是否好些了；而当我发现他有一个不好的习惯——喜欢在课堂上玩愤怒的小鸟橡皮，有时还会打扰到其他同学。经过深思熟虑，我让他把所有的橡皮都带到我的办公室，然后用我准备的两块崭新的学习橡皮和他交换，并在送给他的橡皮上刻下提醒的话……终于，我所有的付出都有了回报，他与最初相比有了巨大的进步，不仅在听课上更加认真了，成绩也突飞猛进，期末考试考了“优”。

《正面管教》中的“安排特别时光”一节提到：“放学后只需要花几分钟为一个孩子安排特别时光，就能帮助他感受到足够的鼓励，从而改变他的不良行为，尽管在这段时间里并没有直接提到不良行为。”我对此深有感触。我们班里有一个Y同学，上课很容易分心，学习不够专注，试卷常常一团糟，小测验成绩也很糟糕。由于家长经常晚点接他，他常常一个人在教室里独自忙活。有一次，我偶然发现并不是值日生的他正在努力地擦黑板和整理讲桌，我感动极了，大声表扬了他，并与他约定，如果妈妈再次晚点来接他，我可以陪他在教室里，我们将拥有十分钟的“特别时光”，孩子听了很兴奋，仿佛我们共同拥有了一个小秘密。事实上，我确实这么做了，一开始他与我聊天时显得很拘谨，但随着我的引导，他逐渐放松了下来，他很愿意与我分享自己的生活，甚至告诉了我他近期状态不佳的原因，因为父母老是吵架……显然，在“特别时光”的影响下，他取得了巨大的进步，不仅在学业上，而且在心理上也更为健康！

此外，书中还告诉我们要常常鼓励孩子。说真的，有时我们会认为鼓励并不容易，尤其是做一个班主任，通常由于心急很习惯以负面方式对孩子的不良行为作出回应，批评能促使孩子改善他们的行为，很少有人深想过批评带来的影响。绝大多数的人认为帮助孩子的最佳方法就是对他做错的事进行批评，才不会再犯。而这本书告诉我们的是要鼓励。《正面管教》的作者一直强调，惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久地解决问题。只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期积累的效果。这一点对班级里的所有学生，都是可以发挥作用的。

看了《正面管教》这本书，我受益非浅，从中学到了很多可操作性强的方法。在以后的日子里，我会努力将这些方法运用到平时的教育教学和班主任工作中去，真正让学生们受益。

这个暑假，很有幸拜读了“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”——《正面管教》。“和善而坚定”这五个字是我读完《正面管教》这本书之后，在我脑海中印象最深的几个字。这本书带给我的感觉就是，作者用平时的语言讲解他的观点，通过具体的案例进行分析，并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法，也就是作者所说的“正面管教工具”。对于家长来说，这本书可以教会他们成为更加称职的父母，对于教师来说，它可以教会我们如何成为更加合格的老师。

阅读这本书的过程是我作为一个青年教师不断回顾和反思的过程。封面正中的三行红字，“如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子”，这一问句一下子吸引了我的眼球，因为它问出了无数家长和老师的心声。虽然我走上教学岗位才短短两年的时间，作为老师几乎每天都要跟学生相处。当学生犯错误的时候，如何有效处理常常是困扰我的问题。若是处罚过严，肯定会对学生的身心健康造成不良的影响；若是不处罚，或惩罚不力，学生又会认为老师是在娇纵犯错误的学生。这本书提出了“正面管教”这样一种既不惩罚也不娇纵的方法，让我产生了深深的疑问，这样的方法到底是一种什么样的方法，对孩子来说是否真的有效呢？带着这个疑问，我随着作者踏上正面管教之旅。

在处理学生问题的时候，我们会犯很严重的错误就是急躁，尤其是在面对那些叛逆、顽劣