部编版七年级下册道德与法治《节奏与旋律》说课教学研讨复习PPT课件.pptxVIP

节奏与旋律;列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种?;自己的节奏;集体的旋律;我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？;个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？;阅读第67页探究与分享;;(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。;(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。;阅读第68页探究与分享;在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。;提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得开心。;;;;①.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。;②.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。;“君子和而不同，小人同而不和。”;;;面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。;各美其美，美人之美，

美美与共，天下大同。;;;1.下面是小华同学的一段日记:我是七年级（9）班的一名同学,我要遵守纪律,努力学习;班主任老师让我当宿舍长,我要带领其他成员营造干净整洁的宿舍环境;上周,同学们选我当上了小组长,我要关心帮助每一位组员,争创优秀小组。可见()

①我们同时属于多个集体

②在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任

③承担责任可以自主选择,有些责任可以不承担

④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调

A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④;2.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画,并且三人在一起上绘画辅导班,她们经常在一起交流画技,互相学习、互帮互助。她们的这个小群体( )

①是因为志趣相投而形成的

②对她们的健康成长有积极意义

③就是小团体主义

④使她们在??学共进中增长才干

A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④;3.“不要问别人能为自己做些什么,而要问自己能为别人做些什么;不要问国家能为我们做些什么,而要问我们能为国家做些什么。”这表明( )

A.“我为人人”的前提是“人人为我”

B.个人利益高于国家利益、他人利益

C.有了个人利益,集体利益才会有保障

D.我们应该积极关爱他人、服务社会、报效祖国;第三单元在集体中成长;V;;一：我在多个集体中;全班分成三组，所有同学在游戏过程中必须闭上眼睛。

第一组同学开始拍手，通过倾听使拍手的节奏逐步达到一致。

第一组的拍手节奏一致后，第二组同学开始拍手，必须在第一组两次拍手之间拍两下，直到第二组的拍手节奏一致。

第二组的拍手节奏保持一致后，第三组全部学员开始拍手，必须在第二组两次拍手之间拍四下，直到第三组的拍手节奏一致。;2.如何认识个人的生活节奏和集体旋律的关系？;全班分成三组，所有同学在游戏过程中必须闭上眼睛。

第一组同学开始拍手，通过倾听使拍手的节奏逐步达到一致。

第一组的拍手节奏一致后，第二组同学开始拍手，必须在第一组两次拍手之间拍两下，直到第二组的拍手节奏一致。

第二组的拍手节奏保持一致后，第三组全部学员开始拍手，必须在第二组两次拍手之间拍四下，直到第三组的拍手节奏一致。;2.如何认识个人的生活节奏和集体旋律的关系？;;3.处理角色冲突的方法？;;4.小群体是怎样形成的？;观看视频;;（2）小群体的消极影响;;我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。