原创力文档- 1、本文档共33页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
大班社会《广告》教案
汇报人：
2024-01-30
目录
教学目标与意义
教学内容与重点难点
教学方法与手段选择
活动设计与组织实施
评价策略及标准制定
资源开发与利用建议
01
教学目标与意义
了解广告的基本概念和种类，能够区分不同形式的广告。
学习广告的语言特点，包括用词、句式、修辞手法等。
掌握初步的广告创意和设计能力，能够尝试制作简单的广告。
01
02
03
培养学生对广告的正确态度，认识广告在商业和社会中的作用。
引导学生形成理性消费观念，不盲目追求广告中的产品。
激发学生的创新思维和审美能力，欣赏优秀的广告作品。
提高学生的信息素养，学会从广告中获取有用信息。
培养学生的合作意识和团队精神，在广告制作中相互协作。
锻炼学生的沟通能力和表达能力，能够向他人展示自己的广告作品。
通过广告教学，帮助学生了解社会商业文化，提高社会适应能力。
培养学生的跨学科综合能力，将语言、艺术、科技等多领域知识融会贯通。
激发学生的创造力和想象力，为未来的职业发展打下坚实基础。同时，通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
02
教学内容与重点难点
广告是一种通过各种媒介和形式向公众传递信息、宣传商品或服务的商业行为。
广告定义
广告具有传递信息、引导消费、塑造品牌形象、促进销售等多种功能。
广告功能
视听结合，传播面广，创意空间大，但成本较高。
文字为主，传播信息详细，适合深度阅读，但时效性较短。
交互性强，传播速度快，定位精准，但竞争激烈。
视觉冲击力强，覆盖面广，但更新成本高。
电视广告
报纸广告
网络广告
户外广告
注意广告内容是否真实、合法，是否有夸大、误导之嫌；查询广告主是否具备合法资质；了解消费者对该广告的反馈等。
广告内容必须真实、合法、健康，不得含有虚假、违法信息；广告主必须具备合法资质；广告发布必须遵守相关法律法规等。
合法广告标准
辨别虚假广告
重点
01
掌握广告的基本概念和功能；了解各类广告形式的特点；学会辨别虚假和合法广告。
难点
02
如何引导学生深入理解广告的商业性质和传播策略；如何培养学生的批判性思维，正确看待广告的影响和作用。
解决策略
03
通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，加深对广告的理解；鼓励学生开展实践性活动，如设计广告方案、评估广告效果等，提高实际应用能力。
03
教学方法与手段选择
通过提问方式启发幼儿思考
例如，“你们在哪里见过广告？”“广告有什么作用？”等问题，引导幼儿积极回忆和表达。
利用故事、案例等启发式材料
讲述一个与广告相关的故事或展示一个广告案例，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿深入探究。
创设模拟情境
模拟一个真实的广告拍摄现场，让幼儿扮演广告中的角色，如演员、导演、摄影师等，体验广告的制作过程。
提供模拟材料
准备一些广告道具、服装、化妆品等模拟材料，让幼儿在模拟情境中更好地融入角色。
利用多媒体教学资源
播放一些经典的广告视频或图片，让幼儿直观地了解广告的形式和内容。
使用互动教学软件
利用互动教学软件制作广告相关的互动游戏或练习题，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
网络资源共享
引导幼儿和家长一起在网络上搜索和分享优秀的广告作品，拓展幼儿的视野和学习渠道。
04
活动设计与组织实施
选择具有代表性的广告片段，如食品、玩具、公益广告等，吸引幼儿的注意力。
引导幼儿观察广告中的画面、声音、人物等元素，感受广告的创意和表现形式。
鼓励幼儿发表自己对广告的看法和感受，激发幼儿对广告的兴趣。
鼓励幼儿分享自己对广告内容的理解，如广告传递的信息、产品的特点等。
引导幼儿思考广告的真实性和可信度，培养幼儿的批判性思维。
将幼儿分成若干小组，每组选择一个广告片段进行讨论。
提供各种制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿动手制作广告。
引导幼儿根据自己的想法和创意，设计并制作属于自己的广告。
鼓励幼儿在制作过程中相互合作、交流想法，体验创意的乐趣。
鼓励幼儿用语言、动作等表达自己的看法和感受，提高幼儿的表达能力和审美能力。
鼓励幼儿将自己的广告作品展示出来，与其他幼儿分享。
引导幼儿相互评价作品，从创意、内容、表现形式等方面进行评价。
05
评价策略及标准制定
关注幼儿在活动过程中的表现，如参与度、合作能力、创新思维等。
过程性评价
评价幼儿活动成果的质量，如广告创意、语言表达、画面设计等。
结果性评价
将过程性评价和结果性评价相结合，全面、客观地评价幼儿的综合表现。
结合运用
教师评价
幼儿自评
同伴互评
家长参与
教师根据教学目标和评价标准，对幼儿的表现进行评价。
鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，培养幼儿的自主意识和反思能力。
引导幼儿之间相互评价，促进同伴之间的交流和学习。
邀请家长参与评价过程，了解幼儿在园表现，促
文档评论（0）