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小学数学教师2020年度考核个人总结

时间过得真快，一学期的工作即将结束。在这段时间里，我在岗位上努力工作，勤奋敬业，团结协作，成功完成了各项教育教学任务。现在我将对本学期的教学工作进行简要总结。

一、加强理论学习，提高思想认识。

新课标的实施对每位老师提出了新的要求和挑战。本学期，我认真学习了新的《数学课程标准》，深入研究业务知识，探索教育教学规律，改进教学方法，提升教学水平。我及时更新教育观念，转变了教师角色，树立了以学生为本的理念，建立了民主、平等、和谐的师生关系。我采用了互动式的课堂教学模式，激发学生的创造动力，启发学生的创新精神，促进学生各方面素养的全面发展。

二、注重培养学生思维灵活性和独创性。

新课程下的小学数学教学要求教师具备新的教学理念。教师需要能够从不同角度、不同方向出发，选择不同方法，多角度、多层次、多侧面地解决问题。

在教学中，我始终坚持培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一思维模式，引导他们灵活思维，探索多种解题方法，培养基本技能和技巧。

独创性思维意味着敢于打破传统思维定势，重新组合知识信息，提出新的想法和发现。在解题过程中，我鼓励学生勇于提出独特见解，探索创新思路，培养他们的独创性思维。

在教学中，我根据知识结构规律和学生实际情况不断更新教学方法。通过类比和迁移，逐步扩展学生的认知结构，使他们能够正确运用知识解决新问题，提高思维品质。我还深入研究课题，优化课堂教学。

三、让数学在情境中“活起来”。

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课程倡导学生在合作中学习，懂得合作。在低年级，通过倾听、分享、交流、互助和反思，学生可以相互学习，丰富情感和认识，促进自主构建和创造知识。

2、让学生在生活情境中体验数学。

只有与生活联系紧密的数学才是有意义的。数学课程应该贴近学生生活，让他们体会数学与现实的联系，认识数学的价值，增强理解和应用数学的信心，激发学生对数学的热情，使课堂真正生动有趣。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

四、改变教学评价，注重评价实效。

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

五、注重对学生自主学习习惯的培养。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

六、积极开展教研活动，不断反思提高。

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

转眼间，我在数学教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训取得更好的成绩，成为一名合格的＂人民教师＂，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：

一、政治思想工作

本学年，我能认真进行政治学习并作好详尽的记录，能认真学习中共中央《关于全面推行素质教育的决定》及教育政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能认真学习，领会上级文件精神，自觉提高思想素质、道德水准。时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。经常向学生和家长宣传党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》。

正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打一个坚实的后盾。

生活上严格要求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦在前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，言谈举止符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质的人民教师来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、学生的尊重。

二、教育教学工作

1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其