一年级语文教师德育教学总结5篇.pdfVIP

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在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，

形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生

学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做

到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的

基础上向前提高，努力提高合格率。

下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的

学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我

采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之

中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站

立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用

品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的

培养，我班学生都能养成好的学习。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及

时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种

写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重

学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作

了努力。

(1)注重汉语拼音知识

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很

好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学

习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，

在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，

每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学

活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴

趣。

(2)抓好写字

写作教学是高一语文教学的难点。让每个学生都能写一手好

字，是我最大的心愿。所以在平时的教学工作中，我特别注重

对学生写作的要求。首先，让学生写好。作为他们的语文老

师，我更注重在板书和给学生留言方面给学生做好示范。

其次，我充分利用农村的写作课程资源，引导学生学会读帖

和画红，这需要学生从技巧和习惯两方面入手。尤其是习惯的

要求，比如如何握笔，如何保持书写姿势，往往容易被忽视，

而恰恰是这一点，影响了学生书写质量的提高，甚至影响了眼

睛卫生和骨骼发育。所以我在做好学生写作的同时，更注重学

生良好的写作习惯。

抓好读书

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各

种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式

在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教

学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感

受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性

较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的

字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的

示范。

四、注重提高学生的积极性

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学

习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅

体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生

在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作

自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多

课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也

让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如

何自主学习。也应该加强联系。

总之，在本学期的教学过程中，我始终坚持新课程的标准，

坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，积

极参与教研活动，倡导合作学习的精神，引导学生不断从生活

的源头上汲取发展思维和语言的滋养，在文本教材和生活教材

的结合中开辟课程学习的广阔天地。

不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多

不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分

学生由于年龄上的差