小学一年级语文上册《小小的船》课文及教案.pdfVIP

教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向

大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到

发展。下面给大家带来关于小学一年级语文上册《小小的船》课文及

教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《小小的船》课文

弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

《小小的船》教案

教学目标：

1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。

课前准备：

1、自制的生字卡片每人一份。

2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。

3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。

教学时数：两课时。

教学流程：

第一课时：

(一)切入举偶。

1、激趣：

1

?大家一起来唱《闪烁的小星》好吗?(放伴奏带，师

生共唱)

今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗?

播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么?你还希望有什

么?你平时都看到过什么样的月亮?(圆圆的、弯弯的)

你见过的月亮都象什么?点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么?

这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲

《小小的船》)

你们也想唱吗?学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板题，齐读。)

(树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感

兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验

和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情

境中欣赏美，感受美。)

2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗?能把你收集到的谜语让大家猜猜

吗?(猜谜语)老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树

梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”(教师适时引出课题。)

(语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩

了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引

发学习语文的浓厚兴趣。)

(二)对话平台。

初读：

1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗?找到了你就读一读。

(自由朗读)

2、指名读，师生评议。(尊重学生主体地位，让学生试读，用鼓励性

的评语充分肯定优点，培养学生的自信心，让他们大胆发言，勇于表

2

)

赏读：

请同学们给老师一次表现的机会好吗?(播放课件，教师配乐范读课文)

老师读得怎么样?请大家评一评吧。

(建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让

学生整体感知课文，欣赏儿歌的美，音乐的美，动画的美，在和谐的

气氛中体验到学习语文的乐趣。)

(三)识字。

1、课件出示本课生字：你认识哪个就读哪个。(指名读)你是在哪里认

识这些字的?书中遇到不认识的字了，这时候你该怎么办?(引导学生

在生活中识字，对学生的识字情况及时给予评价。鼓励学生在生活中

识字，在具体的语言环境中识字。)

2、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不认识的要多读几遍。(养成

边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，激励学生自主学习的意

识，增强学习语文的成就感。)

3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。

4、汇报：点击课件，认读生字(“只”有两个读音，提示学生要注意。)

组词，用喜欢的字说话。认识“门”字框：猜谜，一个人站在门里。

(可找一名学生做动作，大家猜字)

5、游戏：照镜子。(小组内先练习，然后老师出示生字卡片，大家和

老师照镜子。)

(四)朗读。

1、把这些生字送回课文你还认识吗?请你打开书自己读一读吧!(自己

选择方式朗读)

2、指名读。(提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，

3

、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。)(朗读是学生感悟课

文的基础，创设朗读情境，朗读与识字相给合，让学生在轻松愉快中

学习。)

(五)写字。

1、出示“白、田、电”，引导学生观察田字格中的这三个字，你发现

了什么?(这三个字的“口”都要写得上宽下窄，“田”要写得略宽一些，

“电”中的“口”要扁一些。)

2、仔细观察每个字的每一笔写在什么位