六年级上册语文教学设计.docx

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六年级上册语文教学设计

1．通过回顾、沟通学习本组课文后的收获，引导同学学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

2．读背并积累古诗句。

二、沟通平台

〔1〕回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？

本组课文，投入大自然的怀抱，体味大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，沟通感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。

〔2〕联系《草虫的村落》，小组内沟通自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。

〔3〕沟通课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。

三、日积月累

〔1〕在很多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今日我们就来观赏其中的几句。

〔2〕出示日积月累中的句子。〔幻灯片〕

落红不是无情物，化作春泥更护花。〔龚自珍〕

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。〔张维屏〕

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。〔刘方平〕

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。〔李白〕

卧看满天云不动，不知云与我俱东。〔陈与义〕

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。〔元稹〕

a同学自由吟诵。

b尝试理解。

〔3〕选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。

a己亥杂诗〔龚自珍〕

浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比方自己不做官并非丢失报国志，而是走另一条路为国效力。

b月夜〔刘方平〕

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了悦耳、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，或许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地留意到了，而且从中听到了春天的信息。在悄悄的月夜中，虫声显得格外引人留意。它标识着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美妙联想。

c菊花〔元稹〕

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

菊花在百花之中差不多是最末凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的缘由，表达了诗人非常的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品行的赞美。

〔4〕背诵并积累这些诗句。有爱好的同学读读背背原诗。

四、趣味语文

〔1〕自由读故事。

〔2〕同桌自己的理解。

〔3〕全班沟通，体会一字诗的妙处。