Unit9_SectionA（2a-3c）优质课教案（安徽省） (1).docVIP

Unit9SectionA（2a-3c）优质课教案（安徽省）

教学背景

学情分析Analysisofstudents

1）新安中学是黄山市一流的中学，大部分学生对英语很有兴趣，学习热情较高，乐于参与各种英语实践活动，能在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。但是也有部分学生来自各地乡镇，基础较薄弱，学习热情较低，上课不太积极，有畏难情绪，不太敢发言，对这部分学生应给予更多关注。

2）这个单元接近学期尾声，七年级学生经过一学期的学习，具有一定的听、说、读、写的能力。所以在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力以及培养学生综合运用语言的能力和他们用英语思维分析问题和解决问题的能力。

3）在学习本课前学生已经能够娴熟地使用两人合作小组、四人合作小组的方法进行语言的表达与交流；基本能学用英语相结合，用英语开展思维，分析（复述）课文，发表个人看法。

课前准备Preparations：

1)搜集有关图片；

2）制作具有可交互性的课件，并能在网络上共享

3）畅言系统导入电子课本。

二、教学目标Teachingaims

1.知识目标：【重点单词】favorite,subject

【重点词组】bebusy,haveclass,finishdoing,beuseful

【重点句型】Myfavoritesubjectis…

Ihaveanartlessonfortwohours.

IhavePEat…

MyChineseteacheris…

2.能力目标：

1）能学会谈论自己喜欢的科目以及其他事物及理由。

2)能描述自己喜欢的科目以及学校课程的安排。

3.情感态度目标：

通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进学生之间的了解和友情并培养他们热爱学习，热爱科学的思想；同时帮助学生形成正确的学习观，引导他们意识到偏科的危害性，培养他们良好的学习、生活习惯。

4.学习策略目标：学生在思考、讨论、解决问题、交流和合作、完成任务的过程中学习和使用英语。

三、教材分析Analysisofteachingmaterials

1.本课是本单元的第三课时，在前两个课时的基础上侧重训练学生的读写能力。

2.本课时的主题是围绕YuMei写给Jenny的一封书信而展开学习，从而学会描述自己的学校课程安排。

四、教学策略TeachingLearningMethods

1.根据新课标的教学理念和教学方式的要求，我采用了以下教学策略：

1）“任务型”教学模式每个教学环节都以“任务驱动”，教学环节的设置带有明确的目的性，围绕让学生学会用英语介绍自己的课程安排而展开。以学生活动为主，学生通过思考、讨论、交际和合作等方式，学习和使用语言，完成学习任务。创设生动有趣的教学场景，以对话、游戏、竞赛、答记者问等形式达到在交际

过程中提高运用语言的能力。

2）“以生为本”教育理念充分发挥学生的主体地位，教师只起主导作用，让学生成为课堂真正的主人，在各个环节中“动”起来，通过学会“创设提示标语”而完成任务。

在设计任务型教学模式时，我遵循了以下原则：

①活动贴近学生生活，选择学生感兴趣的话题；

②必须有明确的任务目标；

③必须有具体的任务结果；

④活动不局限于课堂，要延伸到课堂之外的学习和生活之中；

⑤尽量让每个学生都有参与的机会。

2.为了更生动直观地展示每一个教学环节，教师课前制作了多媒体PPT课件，课件内容丰富，运用多媒体平台教学，提高了课堂教学效率。以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。

五、教学过程TeachingSteps

Step1Warming-upandleading-in

1．Presentacloseddooronthescreen,askstudentstoguess:

T:IfIopenthedoor,I’llsee________.

Studentswillgivedifferentguesses,astar,ananimal,somefamousbuildingsandsoon.

Thenshowacalendarwiththedate“December16.Friday”Studentsanswer:

IfIopenthedoor,I’llseeacalendar.

T:What’sth