原创力文档- 1、本文档共17页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教师与同学的谈话记录
教师与同学的谈话记录
同学一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位〔如医院、研究所〕学习的人也称同学，依据学习的不同阶段，我们可以把同学分为：幼儿园同学、小同学、中同学、高等院校同学〔大同学、硕士研究生、博士研究生〕等等。以下是为大家整理的教师与同学的谈话记录，希望能够帮助到大家。
案例背景：
小泉〔真实姓名隐去〕，男，17岁，某高中二年级同学，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位同学辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。
对同学的基本了解：
在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的状况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管束就会出于伤人。了解到基本状况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关怀，缺少家庭的温暖，但是人很聪慧。
初步分析：
关于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人〞是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉状况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证实其实力还是有得，只是在成长过程中碰到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采纳的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10%。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告说明：54%离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采纳谈话的方式，采纳引导、激励的方法。
谈话记录一：
时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁〔无人〕
〔在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋〞，为了维护他的自尊心，我特意不提。〕
我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样？
孙：〔手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。〕
我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪慧，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变将来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下合格的基础。
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。
〔我知道我的话对他有所触动〕
我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？
孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细小的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。这证实只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。
谈话记录二：
时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁〔无人〕
〔改变一个人不是一朝一夕的事情。我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关怀他，但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以后。〕
我：最近学习怎么样啊？
孙：可以。
我：可以时什么程度啊？期中考试有进步吗？
孙：进步了，进步了一百名！〔排名是按全年级来排的〕
我：真的啊！太好了！这证实你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！不要总是跟老师作对，其实老师时为你好，你的`变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！
孙：好的。您放心吧！
效果：得知他进步了，别提我有
文档评论（0）