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初二物理教师学期末工作总结

不知不觉，我已踏上讲台差不多一个学期了。

记得昨天的我还坐在座位上听着老师讲课，今天的我已站在了同学们的面前。就在我走进星海中学的那一刻，我便下了决心，我要在这里迅速成长，干一番事业。

在这不短，也不长的一个学期里，我运用读书时学习的理论知识，联系自己工作的实际状况，多听取其他老师们的经验，边学边干。由于自小，我的志愿就是当一名人民教师，而今天，我终于可以实现梦想，所以我更加努力，尽我的能力干好每一件事情。

在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备同学，备方法。由于离我初二的时间已有8年之遥，且在这几年间教材不断有修改，因此，关于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我保持，在我讲课前几天必必需把课备出来，在备课的过程中，多看参照书，各取精华所在。

备好课后，依据同学状况不断修改。假设课程同意，我尽量抽时间去听有丰富经验的黄志铭老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。

从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。由于对同学状况知之甚少，因此在正式开学以前，我尽可能多些了解我所教的四个班的状况，包括熟悉同学的姓名，座位状况。

向班主任了解整体和个体的基本状况，除同学的家庭，思想等状况外，在教学过程中，关于同学掌握知识的状况更要清楚。关于物理科来说，与数学的联系最大。

记得在开学后不久，由于缺乏经验，当讲到一题必需要运用到数学知识的计算题时，才发现同学对幂函数的运算不大熟悉，这样子就打乱了我的教学计划。经过这次教训后，总结经验，凡是牵涉到一定的数学知识，我都会先问及数学老师和一些中等层次的同学的掌握状况。

例如：学习“密度〞那节书，必需要用到体积单位的互化，而单位互化是一个较为重点的内容，但经了解，同学对这一内容的记忆不深，只有少许印象。依据这个状况，我就在展开新内容之前，把体积单位的换算，用同学们熟悉的长度单位换算，推导出来。

一是加深同学的印象，二是为接着下来的新课扫清障碍。正所谓教无定法，我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文，数学，英语等，从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理同学的办法。

接下来就是上课，关于同学，上课是最重要的。这是教师传授知识的过程，怎样利用好课堂的40分钟呢？我是在教师的“填鸭式〞下成长的，关于学习还有些经验，而教学就没有任何经验可言。

为了能尽快适应和成长，除了多听课外，还保持在每节课后写教学后记，小结每节课的教学状况，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，必需要以后注意，在教学的过程中不断总结经验。在教学初期，上课时觉得课堂气氛不够活跃，鉴于这个情形，我利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。

而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让同学在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻同学的负担，我尽能减少作业量，把大多的学习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从同学的学习中及时得到反馈并补救。

这也可避免有少部分同学抄作业的习惯。关于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。

在批改过程，不只单单写上一个分数，还会把同学错的地方圈起来，关于问题较多的地方会及时评讲。关于各别基础较差的同学，利用课余时间进行各别辅导。

这些成绩较差的同学大多基础不好，所以必必需有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让他树立信心。由于物理这科是这个学期才开设的，且不必需要太多的基础，只要上好课，做好作业，是可以有较大的进步的。

就像有一个女同学，接受能力较差，但她比较勤奋，我不断的激励，帮助她，终于，在中段考后的一次测验中，打破了以往的不合格局面，她也在此中不断强化了学习物理的信心。除了日常的教学工作外，我还担负起初二物理科第二课堂的教学。

这第二课堂主要是组织了各班对物理科有深厚兴趣的、成绩比较好的三、四名同学，进行每周一小时的辅导。结合科组长的看法和自己的一些想法，在学期初已经制定了一个总计划。

由于同学的来源是比较优秀的同学，因此，我的做法是在简单的复习后，大部分时间用来做巩固性，提升性的学习，结合学习评讲，以提升同学的能力。而且比正常的教学进度要快，所以同学在这学期的后期，已经学习了下学期的部分内容，这可使同学多学点东西。

由于初期对同学的能力了解不深，在开始的前两节课，制定了些难度比较大的题目，而且那时他们刚接触物理，因此感到比较困难，学习的兴趣下降。依据这个状况，我马上作了调整，降低难度，增加一些趣味性，开放性的题目，旨在提升兴趣之余，增加见识。

当他们基本掌握学习物理的方法后，我就逐步适当地加大难度。在整个学习状况来说，同学们都有不同程度的进步。

在初二上学期，光学