关于春的消息的教案.doc

关于春的消息的教案

关于春的消息的教案

作为一名为他人授业解惑的教育工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参照自己必需要的教案吧！下面是收集整理的关于春的消息的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

关于春的消息的教案1

心得诗歌，不在诗句的字面意思，而在诗句背后所隐藏的情味和意蕴。如何引领同学悟出诗句背后的那份情味，那份意蕴呢？教师应积极引导同学进行想象，通过创设情景让同学展开丰富的想像，将一行行文字变成一个个生动的画面，形象地浮现于脑海中。

在教学课文时，为了帮助同学体会诗意，感受人们的欢乐心情，我采纳启发想像，引导同学走入诗的意境中。

师：如果你是诗中的“我〞，你看见飞来的蝴蝶会如何高兴？你能不能用这样的方式来表达？〔教师边说边出示“春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地。〞〕

生1：春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地大叫着：蝴蝶真美啊！

生2：春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地扑上前去，想把蝴蝶抓住。

生3：春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地招呼着伙伴们：大家快来看哪，蝴蝶飞来了。小伙伴们也高兴地飞奔，追着、赶着看蝴蝶。

生4：春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地欢呼着：春天来啦！春天来啦！

师：蝴蝶出现了，预示着春天已经来到，这是多么令人高兴啊！那么，再请你想象一下，

如果你是诗中的“我〞，你看见开放的雏菊会如何欣喜？你能不能也用这样的方式来表达？〔教师边说边出示“春天的第一朵雏菊开放了，我欣喜地。〞〕

生1：春天的第一朵雏菊开放了，我欣喜地走上前去，闻了闻。

生2：春天的第一朵雏菊开放了，我欣喜地跑到花前，看了又看，欣赏着春天的美景。

生3：春天的第一朵雏菊开放了，我欣喜地雀跃着：春天来了，春天的花开了！

……

教学中，围绕课文内容，通过创设情景，启发同学想像，让平面的诗句凭借同学丰富的想象生成为一副副鲜活的画面，一幕幕生动的场景。此时，同学便自然而然地投身于诗歌的意境中，与诗人产生共鸣。于是，诗句背后所隐藏的情味和意蕴，就在同学的想象中显现出来了。借助想象，体会情感，体会诗意，既丰富了同学的想像力，发展了同学的创造性思维，又切实理解了诗句，心得了诗意。

关于春的消息的教案2

一、教材简析

《春的消息》〔人教版第四册〕，是一篇形象生动、内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春色的大自然以生命和灵性。

二、学情分析

这是一篇意境优美的文章，关于文本所描述的意境，二年级同学不能深入地体会。在教学中，我们要借助于多媒体创设情境，引导同学把观察、想象、诵读结合起来，充分地心得、欣赏春天的意境美和文本的语言美。

三、教学目标

“怜〞、“雏〞、“禁〞、“苞〞、“耀〞、“搔〞、“痒〞、“颊〞８个生字。

２.理解课文内容，感受春色大自然的美丽和生机。

３.有感情地诵读课文，欣赏体悟春天的美，激发同学热爱大自然的情感，珍爱万物的生命。

四、教学历程：

(一)课前交流：

同学们见过我吗？在哪儿见到我的身影呢？〔假设有，评价：真是个善于留心身边事物的小朋友〕请同意我介绍一下自己行吗？我姓陈，耳东陈。小朋友可以怎么称呼我呢？谁来介绍介绍自己呢？

〔第一个小朋友介绍后〕边给红花边说：真能干，初次见面多多关照，没带什么见面礼物就让这多小红花见证我们的友谊吧，谁还愿意和我成为朋友呢？〔６.７〕同学！既然我们是朋友，就应该以诚相待，有困难共同面对，有快乐一起分享。我最近学会了一首歌曲，想和我的新朋友一起分享，愿意吗？

〔二〕歌曲入境

１.欣赏歌曲《春天在哪里》，同学边拍手边唱歌。

２.引语：小朋友，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，她给大地万物带来了生机，你们找到春天了吗？

３.指名说。

４.小结。是呀，刚刚我们在柔柔的春风中，在柳树的枝条里，在小燕子的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了春天。躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的孩子们慢慢地苏醒了。这是多么快乐的事呀，让我们快去分享这份喜悦吧！打开课文，你们愿意美美地读一读吗？

〔三〕初读课文。

２.认读花朵词语。〔课件出示〕

引语：小朋友的琅琅读书声迎来了桃花姐姐，你能甜甜地喊她们的名字吗？

词语见课件内容

引语：这些词语宝宝可害羞了，这不她们又躲起来了，大家快回到课文中找找她们，看看还能不能认出来。

〔四〕研读课文

引语：多么有趣的春天呀，你喜爱这样的春天吗？现在我们就一起出发到野外去找找春天吧。

１.〔课件出示〕欣赏春天的景色

这么美丽的景色，我们不能独自享受，要介绍给别人才好呢，为了当好小。导游，我们得充分地准备准备。请小朋友选择自己最喜爱的春天一处景色美美得读读吧。

２.同学选择