《多边形的内角和》教案(精品) 2022年人教版小学数学四年级下.pdfVIP

第5单元三角形

第5课时多边形的内角和

【教学目标】

1．知识目标：探究并了解四边形的内角和。

2．能力目标：通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究

问题的方法与能力；让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能

有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。

3．情感目标：通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务

于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究、合

作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高

学生学习的热情和合作意识。

【教学重难点】

重点：四边形的内角和。

难点：如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程；探索多边形

内角和时，如何把多边形转化成三角形。

【教学过程】

教学问题情境与媒体设计意图

学生活动

环节教师活动应用目标达成

导入一、复习引入

新课1、出示一三角形：这三角形的内角和是多

少度？

2、如果剪掉一角，剩下的图形是什么图形？

课

内角和是多少度呢？这节课我们来研究四边形

堂

的内角和。

教二、新课探究

学1、我们学过的四边形有哪些？

过2、出示长方形、正方形、平行四边形、梯形。

程师：长方形和正方形的内角和都是多少度？你是

设怎么知道的？

计长方形和正方形的4角都是直角，它们的内角

思和是360°。

路学那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形

习和正方形一样呢？你有办法验证一下吗？

新3、验证：

知环（1）用量角器量一量平行四边形和梯形的四

节角。

（2）如果是任意一四边形呢？

A:把这四边形的4角剪下来，拼成一周

角。

B:把这四边形分成两三角形。

（3）总结：四边形的内角和都是360度

三、拓展延伸：

1、你有办法求出五边形、六边形的内角和吗？

2、你有什么发现？

四、回顾总结

师：这节课你有什么收获？我们是怎样研究三角

形的内角和是180°？这节课我们分别用度

量、剪拼、折一折的方法对猜想进行验证，最后

运用三角形内角和是180°的知识解决生活中的

问题。

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，

只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应

该改为“成功是成功之母”，别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他

们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大

限度的保持孩子的自尊心和自信心。

正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，

要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，