大班语言教学活动：嘀嗒嘀嗒.pptx

大班语言教学活动：嘀嗒嘀嗒汇报人：2024-01-31

contents目录活动背景与目标教学内容与方法活动流程设计互动交流与反馈机制评价标准与实施细则总结反思与未来规划

01活动背景与目标

背景介绍语言发展阶段大班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们对周围事物充满好奇，愿意主动表达和交流。教学需求在日常教学中，教师发现幼儿对模仿声音、节奏等语言游戏感兴趣，因此设计了此次以嘀嗒嘀嗒为主题的语言教学活动。资源与环境幼儿园拥有丰富的教学资源和良好的语言环境，包括各种绘本、道具以及多媒体设备等，为本次活动的顺利开展提供了有力保障。

过程与方法采用游戏化教学的方式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中积极参与活动，通过模仿、练习、合作等多样化的学习方法达到教学目标。知识与技能通过本次活动，使幼儿学会模仿并区分不同的声音，如钟表声、雨声等；同时培养幼儿的节奏感，提高他们的口语表达能力。情感态度与价值观激发幼儿对语言学习的兴趣和热情，培养幼儿的倾听习惯和合作意识，使他们在活动中体验成功的喜悦。教学目标设定

预期幼儿能够积极参与活动，大胆模仿并表达不同的声音，与同伴进行良好的互动合作。幼儿表现通过观察和评价幼儿在活动中的表现，以及他们在口语表达、节奏感等方面的进步情况，来评估本次教学活动的效果。教学效果在活动结束后，及时收集幼儿的反馈意见和家长的建议，针对存在的问题和不足进行改进和优化，为今后的教学活动提供更有针对性的指导。反馈与调整预期效果与评估

02教学内容与方法

核心知识点梳理学习并掌握嘀嗒等拟声词的发音，理解其含义及在语境中的运用。拓展与嘀嗒相关的词汇，如雨滴、时钟等，丰富幼儿的词汇量。通过模仿和练习，让幼儿学会使用嘀嗒嘀嗒，像...的句式来描述声音。通过听故事、儿歌等活动，提高幼儿对含有嘀嗒等拟声词的语句的理解能力。语音词汇句子结构听力理解

情境教学法游戏化教学法多媒体辅助教学法示范与模仿法教学方法选择及依据创设含有嘀嗒声音的情境，如雨天、钟表店等，让幼儿在真实或模拟的情境中学习和运用语言。利用音频、视频等多媒体资源，为幼儿提供丰富、生动的语言输入和模仿对象。通过设计有趣的游戏，如寻找嘀嗒声、嘀嗒接龙等，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。教师通过示范正确的发音、句式和用法，引导幼儿进行模仿和学习。

收集含有嘀嗒等拟声词的儿歌、故事等音频资源，用于课堂播放和听力练习。音频资源准备钟表、雨伞等与嘀嗒声相关的实物道具，用于创设情境和增强幼儿的理解。实物道具制作或收集与嘀嗒声相关的图片资源，如雨滴落在地面上的场景图等，用于辅助教学和拓展幼儿的想象力。图片资源设计并制作包含核心知识点、游戏环节和练习题目等的教学课件，用于辅助课堂教学和幼儿的自主学习。教学课件辅助资源与工具准备

03活动流程设计

通过播放模拟的“嘀嗒嘀嗒”声音，引起幼儿的好奇心和注意力。设置情境提出问题意图说明询问幼儿对“嘀嗒嘀嗒”声音的理解和联想，激发幼儿的思考和表达欲望。通过以上设置，将幼儿的注意力顺利引入到本次语言教学活动中，同时为后续活动做好铺垫。030201导入环节设置及意图

主要活动环节安排听声音做动作让幼儿听“嘀嗒嘀嗒”的声音，并引导他们模仿与该声音相关的动作，如钟表走动、雨滴落下等。词汇学习通过图片、实物等教具，教授与“嘀嗒嘀嗒”声音相关的词汇，如“钟表”、“时间”、“雨滴”等。句子表达鼓励幼儿运用所学词汇，表达自己对“嘀嗒嘀嗒”声音的理解和感受，如“我听到钟表嘀嗒嘀嗒地响，就知道时间过去了”。意图说明通过以上环节，培养幼儿的听觉感知能力、动作协调能力、语言表达能力和思维想象能力。

回顾总结01引导幼儿回顾本次活动所学内容，加深对“嘀嗒嘀嗒”声音及相关词汇、句子的理解和记忆。延伸拓展02鼓励幼儿在日常生活中寻找并关注“嘀嗒嘀嗒”的声音，如观察家里的钟表、聆听窗外的雨滴声等，进一步拓展他们的听觉感知和语言表达能力。意图说明03通过以上收尾和延伸拓展环节，巩固和提升幼儿在本次语言教学活动中的学习成果，同时为后续相关活动做好铺垫和准备。收尾环节及延伸拓展

04互动交流与反馈机制

通过开放式和封闭式问题引导幼儿思考，鼓励他们表达自己的观点。提问与回答让幼儿扮演故事中的角色，进行情境模拟和对话练习。角色扮演组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法和见解，促进交流和合作。小组讨论师生互动方式设计

认真倾听每个幼儿的发言，给予他们充分的关注和尊重。倾听与关注对幼儿的表达给予积极的肯定和鼓励，增强他们的自信心和表达欲望。肯定与鼓励在幼儿表达的基础上进行适当的引导和拓展，帮助他们丰富语言和内容。引导与拓展鼓励幼儿表达策略

03调整与优化根据分析结果及时调整教学方案，优化教学方法和策略，提高教学效果。01观察与记录认真观察幼儿在教学活动中的表现，记录他们的语言运用和互动情况。02分析与反思