大班语言教案：快餐店.pptx

大班语言教案：快餐店2024-01-31汇报人：

contents目录教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段选择教学过程设计评价策略及标准制定资源开发与利用建议

CHAPTER教学目标与要求01

掌握与快餐店相关的基本词汇和表达方式，如菜单、点餐、结账等。能够听懂简单的快餐店对话，并提取关键信息。能够运用所学语言进行简单的快餐店点餐和交流。知识技能目标

鼓励学生在实际生活中运用所学语言进行交际，增强自信心。通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队意识。培养学生对不同饮食文化的兴趣和尊重。情感态度目标

了解不同国家的快餐文化和饮食习惯。学会在快餐店中礼貌地与他人交流，尊重他人的饮食习惯和选择。培养学生的跨文化意识和交际能力，为未来的国际交流打下基础。跨文化交际能力目标

学习策略培养目标引导学生通过观察、模仿和实践等方式学习语言。鼓励学生在学习中积极尝试、勇于表达、不怕犯错。培养学生的自主学习能力和合作精神，促进终身学习和发展。

CHAPTER教学内容与重点难点02

汉堡、薯条、可乐、鸡肉卷、沙拉、圣代等快餐食品名称，以及套餐、单点、加料等点餐用语。Iwantahamburgerandacola./CanIhavesomefries,please?/Howmuchisthemeal?等基本点餐和询问句型。快餐店相关词汇和句型句型词汇

模拟在快餐店点餐的场景，学习如何表达自己的需求和选择。点餐模拟结账流程，学习如何询问价格、付款以及感谢等基本用语。结账点餐、结账等实用对话场景

学习在快餐店用餐时的基本礼仪，如排队等候、保持桌面整洁、不大声喧哗等。用餐礼仪通过模拟对话和角色扮演，掌握点餐、询问、感谢等基本表达方式。表达方式重点：掌握基本用餐礼仪和表达方式

实际交流鼓励幼儿在实际生活中运用所学知识，如在家庭聚餐、外出就餐等场合使用所学句型和礼仪进行点餐和交流。拓展应用引导幼儿将所学知识拓展到其他生活场景中，如购物、旅行等，提高语言应用能力和社交能力。难点：运用所学知识进行实际交流

CHAPTER教学方法与手段选择03

布置教室，摆放桌椅、餐具等，模拟真实快餐店环境。创设快餐店场景引导学生进入角色提出问题引导思考让学生扮演顾客、服务员等角色，融入快餐店氛围中。通过场景中的问题和任务，引导学生思考并学习相关知识。030201情景模拟法引入新课内容

给每个学生分配不同的角色，如顾客、服务员、厨师等。分配角色学生根据角色进行扮演，模拟快餐店中的实际情境。角色扮演鼓励学生相互评价角色扮演的表现，提高参与度和学习效果。互动评价角色扮演法提高参与度

将学生分成若干小组，每组学生共同完成任务。分组合作小组内学生就任务进行讨论，交流想法和意见。小组讨论每个小组展示任务成果，其他小组进行评价和反馈。成果展示小组合作法促进互动交流

配音配乐为图片和视频配上相应的声音和音乐，提高视听效果。图片视频展示通过展示快餐店相关图片和视频，增强学生对快餐店的认识。互动游戏设计互动游戏，如点餐游戏、服务游戏等，让学生在游戏中学习相关知识。多媒体辅助增强视听效果

CHAPTER教学过程设计04

提问幼儿“你们去过快餐店吗？”“快餐店里有哪些食物？”等，引导幼儿谈论自己在快餐店的经历。引出本次活动的主题“今天我们要一起开一家快餐店，你们想卖什么食物呢？”导入环节：激发兴趣，引出话题

“欢迎光临，请问您想吃点什么？”“我想要一个汉堡和一杯可乐。”等。展示一段快餐店点餐的对话范例，如分组进行角色扮演，每组幼儿需要扮演顾客和店员，使用所学句型和词汇完成点餐对话。明确任务呈现环节：展示范例，明确任务

010204练习环节：分组合作，完成对话将幼儿分成若干小组，每组4-5人，分别扮演顾客和店员。提供道具如菜单、餐具等，营造真实的快餐店环境。教师巡回指导，帮助幼儿纠正发音、语调等问题，鼓励幼儿大胆开口说英语。每组完成后，邀请其他组幼儿进行点评，提高幼儿的互动性和参与性。03

邀请几组幼儿上台展示他们的对话成果，并给予表扬和鼓励。提问幼儿：“今天我们在快餐店都学了哪些句型和词汇？”引导幼儿回顾所学知识。总结本次活动，强调英语口语在实际生活中的应用，鼓励幼儿在日常生活中多使用英语进行交流。巩固环节：归纳总结，加深印象

CHAPTER评价策略及标准制定05

发音准确、清晰，语调自然流畅，能够正确使用普通话进行表达。词汇丰富，能够运用恰当的词汇表达自己的思想和观点。句子结构完整、连贯，能够组织语言进行有条理的表达。表达能力较强，能够自信、大方地在集体面前进行讲述和演讲语表达能力评价标准

小组分工明确，每个成员都能够积极参与并承担自己的责任。小组能够共同解决问题，提出有创意的想法和方案。小组成员之间能够相互倾