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教师资格之中学音乐学科知识与教学能力综合提升测试卷含答案讲解

单选题（共20题）

1.下面谱例中的旋律发展手法是（）（常考）

下面谱例中的旋律发展手法是（）（常考）

A.同头换尾

B.模仿

C.起承转合

D.模进

【答案】A

2.手三阳经与足三阳经相交于

手三阳经与足三阳经相交于

A.头

B.足

C.手

D.背

E.胸腹

【答案】A

3.患者，女，25岁，怀孕5周。因身体不适去医院看病。医生根据病情，结合妊娠用药禁忌开具处方。

患者，女，25岁，怀孕5周。因身体不适去医院看病。医生根据病情，结合妊娠用药禁忌开具处方。

A.地龙

B.附子

C.半夏

D.人参

E.当归

【答案】B

4.“梅老师在课堂教学过程中，根据南美洲印第安人的神话故事，要求学生按照自己对所授角色的理解，现场表演出各种相应的动作与形态，模拟森林中的各种音响，使整个教室成为一个生机勃勃的‘大森林’。”上述教学过程主要体现了创作模块教学的哪个特点()

“梅老师在课堂教学过程中，根据南美洲印第安人的神话故事，要求学生按照自己对所授角色的理解，现场表演出各种相应的动作与形态，模拟森林中的各种音响，使整个教室成为一个生机勃勃的‘大森林’。”上述教学过程主要体现了创作模块教学的哪个特点()

A.理论性

B.民族性

C.即兴性

D.科学性

【答案】C

5.立部伎一般用（）人演奏。

立部伎一般用（）人演奏。

A.64～180

B.190～200

C.200～250

D.200～250

【答案】A

6.我国第一部较系统地总结儒家音乐思想的论著是（）。

我国第一部较系统地总结儒家音乐思想的论著是（）。

A.《乐记》

B.《乐论》

C.《声无哀乐论》

D.《梦溪笔谈》

【答案】A

7.不用钢琴，即可进行多声部音乐创作，或看着乐谱即能在意识中再现音乐音响，产生共鸣，此特征描述的是()

不用钢琴，即可进行多声部音乐创作，或看着乐谱即能在意识中再现音乐音响，产生共鸣，此特征描述的是()

A.情感体验

B.即兴创作

C.体态律动

D.内心听觉

【答案】D

8.“艺术家通过作品着重表现内心情感，尤其用来表达内心的挣扎等极端的情感，忽略对信息的描绘。”这句话体现的美学观是（）。

“艺术家通过作品着重表现内心情感，尤其用来表达内心的挣扎等极端的情感，忽略对信息的描绘。”这句话体现的美学观是（）。

A.极简主义

B.指涉主义

C.表现主义

D.解构主义

【答案】C

9.不能装于同一药斗或上、下药斗的药组是

不能装于同一药斗或上、下药斗的药组是

A.升麻与葛根

B.川乌与草乌

C.附子与天花粉

D.射干与北豆根

E.橘核与小茴香

【答案】C

10.下列关于元杂剧的描述有误的是（）。

下列关于元杂剧的描述有误的是（）。

A.结构通常为一本四折

B.每折由相同宫调的若干曲牌组成

C.采用五声音阶

D.表演由曲、宾白、科组成

【答案】C

11.某高中音乐课，上课不久，教师让学生欣赏了一段音乐后，就直接将问题抛向了学生。这种导入的形式体现了什么样的特性?（）

某高中音乐课，上课不久，教师让学生欣赏了一段音乐后，就直接将问题抛向了学生。这种导入的形式体现了什么样的特性?（）

A.新颖性

B.简洁性

C.启发性

D.趣味性

【答案】C

12.下列关于A自然大调和a和声小调的叙述，正确的是（）。

下列关于A自然大调和a和声小调的叙述，正确的是（）。

A.调式相同

B.主和弦相同

C.属和弦相同

D.调号相同

【答案】C

13.《诗经》中用于天子祭祖、大射以及两君相见等重要典礼中，带有一些神话色彩的是（）

《诗经》中用于天子祭祖、大射以及两君相见等重要典礼中，带有一些神话色彩的是（）

A.《风》

B.《雅》

C.《颂》

D.弦歌

【答案】C

14.“同学们，刚才听了大家的演唱，我发现同学们有一个地方发音不太标准。接下来同学们看着我手打的节拍，跟着我一起巩固下。好，预备，开始……”以上对话属于音乐教学过程中的（）。

“同学们，刚才听了大家的演唱，我发现同学们有一个地方发音不太标准。接下来同学们看着我手打的节拍，跟着我一起巩固下。好，预备，开始……”以上对话属于音乐教学过程中的（）。

A.初听歌曲

B.新课导入

C.学唱歌曲

D.分段欣赏

【答案】C

15.下列哪部歌剧是瓦格纳的作品()

下列哪部歌剧是瓦格纳的作品()

A.《茶花女》

B.《纽伦堡的名歌手》

C.《塞维利亚理发师》

D.《费加罗的婚礼》

【答案】B

16.中国近代民主主义音乐文化开端的标志是（）。

中国近代民主主