势能作业设计.docxVIP

作业设计

作业设计团队所在学校（签章）：

作业涉及教科书版本：教科版 年级及册次：高一 必修第二册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第四章主题“动能和势能”第4节：势能

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）

本节是针对教科版高一物理必修第二册，第四章第四节势能的作业设计。学习任务主要有：了解重力做功与运动路径无关的特点；理解重力势能的概念；掌握重力做功和重力势能的变化关系；知道重力势能的相对性；定性了解弹性势能的相关因素。要用到的科学思维是用微元法和累积法探究重力做功的特点。本节作业设计是基于提升物理核心素养进行设计，课前作业通过生活实例，引导学生产生学习兴趣，了解本节学习重点知识。课中作业遵循认知规律，通过对生活场景和相关模型的分析，循序渐进地引导学生理解知识和提升能力。课后作业重在复习当堂课的基础知识，并应用知识解决实际问题，进一步训练能力和培养素养。

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系

数

预习课本，思考以下问题

引出势

全

5

0.9

(1)水电站是利用什么能量来发电的？

能的概

体

分

(2)两只手拉长一根橡皮筋，松开拉长的橡皮

念，复习

学

钟

筋的一端，是什么能量会把手弹痛？

功的公

生

课前

基础性作业

(3)如图，使一个质量为m的物体，从高度为

h1的位置A分别按下列三种方式运动到高度

式和动

能定理，

为h2的位置B，在这个过程中思考并讨论以

为引出

下问题：

重力做

功和重

力势能

的关系做准备

①根据功的公式求出甲、乙两种情况下重力

做的功；

②求出丙中重力做的功；（方法参考课本97

页活动）

③重力做功有什么特点？

④设A的速度为V1，B的速度为V2，运动

过程中只有重力做功，列出从A到B的动能

定理。

观察生活中有哪些现象体现了物体具有重力势能

体会物

全体学

生

发展性作业

理与生

活的联

系

作业一：教材例题

在得出

全

5

0.9

课中

基础性作业

作业二：物体与水平轻质弹簧相连，O点

重力势能的公式后及时熟悉并记忆，

体现重

体学生

分钟

是弹簧原长状态，把物体向右拉到A处静止

力势能

释放，物体会由A向A′运动，其中A、A′

的相对

关于O点对称，则：

性，引出

重力做

功和重

(1)物体由A向O运动的过程中，弹力方向

力势能

向哪边？弹力方向与物体运动方向相同还

的关系

是相反？弹力做什么功？弹性势能如何变

及弹力

化？

做功和

(2)物体由O向A′运动的过程中，弹力做什

弹性势

么功？弹性势能如何变化？

能的关

(3)在A、A′处弹性势能有什么关系？

系

发展性作业

1.如图所示，小明玩蹦蹦杆，

课后巩

全

18

0.7

在小明将蹦蹦杆中的弹簧向

固与复

体

分

下压缩的过程中，小明的重

习重力

学

钟

力势能变 ，弹簧的弹

做功与

生

性势能变

重力势

2.如图所示，质量为1kg的小球，从A点下

能的关

落到地面上的B点，h1为1.2m，桌面高h2

系和弹

课后

基础性作业

为0.8m，g＝10m/s2(下落过

程中忽略空气阻力影响)。以

力做功

与弹性

桌面为参考面，计算

势能的

（1）小球在A位置的重力

关系

势能？

（2）小球在B位置的重力势能？

（3）小球从A到B过程中重力势能改变了

多少？

（4）小球从A到B过程中重力做了多少功？

如图所示，滑块以初速度v冲向固定在竖直墙壁的弹簧，并将弹簧压缩。在弹簧压缩的过程中，分析弹簧弹力做功情况及弹性势能的变化。

一根弹簧的弹力F与伸长量(位移)x的关系图像如图所示，当弹簧的

伸长量由3.0cm变到6.0cm的过程中。

弹簧伸长还是缩短？

弹力在做正功还是负功？弹性势能增大还是减小？

（3）F-x图像怎样求力做功？

弹力做了多少功？

弹性势能变化了多少？

如图所示是常见的一种圆珠笔，按下笔帽，弹簧压缩，笔尖伸出，这一过程中( )

A.手对笔帽做了功B.手对笔帽不做功

C.弹簧的弹性势能增加D.弹簧的弹性势能不变

6.如图所示，质量为m的小球从斜面上高为

h的A点处滚下，经过水平面BC后，再滚

上另一斜面，当它到达高 h

为

4

的D点处时，速度为零。重

力加速度大小为g。在这个过程，

重力做的功为正功还是负功?

重力做功为多少？

重力势能增大还是减小？

（4）重力势能变化了多少？

（5）重力做功跟