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人教版初中英语九年级（全一册）二单元
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.
作业设计
1
作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：人教版 年级及册次：九年级
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.
作业设计团队教师姓名（不超过5个）：
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）
本单元内容涉及到《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”主题群中的子主题的“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”。本单元的教学由浅入深，以“festival”为主题分为A、B两部分，SectionA部分介绍了我国传统节日泼水节与中秋节；SectionB部分围绕万圣节与圣诞节两个西方节日介绍了西方国家的文化，侧重节日的文化内涵，让学生把握语篇的整体意义，因此，本单元的作业设计要围绕中国传统节日设计并实施。活动设计力求将语言学习与中华优秀传统文化教育、艺木教育、劳动教育融合，引导学生在体验和实践中发展综合素质。学生通过视听、阅读短文，了解传统节日的文化习俗及意涵，包括该节目的时间、典型食品、庆祝方式等；体验参与节日文化活动的乐趣。最终帮助学生实现对中国传统节日的文化意涵的理解，逐渐形成对中华优秀传统文化的认同，坚定文化自信。
第1课时SectionA(1a-2d)
使用时
段
作业内
容
作业设计
设计意图
使用者
预计时
长
预估难度系数
课前
基础性作业
作业一：
Lookatthepictures,guesswhatdopeopleoftendoduringthefestivaldays?
通过图片感知，训练学生的推测能力
训练学生的
初三
3
分钟
0.98
2
提取信
息和表
达基本
信息的
参考示例：
能力
1.Peopleoftenwatchboatracesandeatzongzi.
2.PeopleliketoguessriddlesonLanternFestival.
3.Peoplewillcarrywaterlanternstotheriversorlakes.
发展性作业
作业一：
1.培养
初三
4
分钟
学生的
Shareafestivalthatinterestsyoumost（workingroupsand
整体思
sharewithallthestudents）
参考示例：
维能力
和发散
IliketheWaterFestivalbest.Onthatday,wecanthrowwaterateachother......
思维能力
2.训练学生对目标语
0.89
言的感
知能力，
为后面
学习打
下基础
课中
基础性作业
作业一：
1.ListenandcircleTorFaccordingtothestatements.
?Billthinksit’sinterestingtowatchtheboatraces.
?It’ssurethatBillandMarywillbebackherenextyear.
1.训练学生在听力方面的辩音能力，还有跟
初三
6
分钟
0.95
3
读和模
作业二
仿能力
2.Read the sentences in pairs,and find out their
2.训练
differences.(1b)
参考答案：
学生认
单词、读
T/F
that/that/whether都是在引导宾语从句
句子的
基本技
能
发展性作业
作业一：
Makeobjectivesentencesbyusingthat/whether/if
作业二：
Workingroupstocomparetheobjectiveclauseswithotherclausesthatwehavelearned.
参考示例：
Iwonderwhethershewillcomebacknextweek.
①宾语从句的结构，引导词，放在动词之后等.....
②表语从句（be动词之后）
③定从（简单的说一下结构，为后面打下基础）
④状语从句
提高学
初三
5
分钟
生的语
言表达
能力，培
养整体表达语言的能力,同时通过对
比来进
0.87
行语言
知识方
面的巩
固学习
课后
基础性作业
作业一：
1.训练
初三
4
分钟
学
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