2023-2024学年人教版九年级历史上册教学课件第3课古代印度 课件(共29张PPT).ppt.pptxVIP

3古代印度;;古印度;1）知道古印度的地理位置，早期奴隶制文明名称和统一国家出现的时间和孔雀王朝统治时期国家鼎盛强大的表现；分析古印度文明所处的自然地理环境特点（时空观念）

（2）知道古代印度种姓制度的内容、特点。理解种姓制度的实质和历史价值。（唯物史观、史料实证）

（3）了解佛教的创立以及传播，认识宗教在人类文明史上的价值，分析佛教能迅速传播的原因。（唯物史观）;地理位置;;;;雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。;印度的种姓制度内容;;;;古印度的主要文明成就;时间：

创始人：

诞生地：;早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗门的特权，适应了当时各种姓反对婆罗门特权，因而也得到国王和一些富人的支持。佛教提出“众生平等”不拒绝低种姓的人入教，教义通俗易懂，信仰的民众日益增多，一度成为印度的国教。;;公元前3世纪后，佛教开始向外传播。

公元前1世纪，佛教传到中国内地。;;佛教反对婆罗门的特权，因此得到刹帝利和一些富人的支持，也符合印度劳动人民的切身利益，具有广泛的社会基础。;唯物史观;;;1.古印度文明有其独有的历史

特征，右图所反映的是它的

A．分封制度

B．世袭制度

C．种姓制度

D．科举制度;2.下图所示的路线传播的是()。;3．下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（）

A、B、C、D;4.入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是()

A、日耳曼人

B、雅利安人

C、印第安人

D、苏美尔人;6.有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道……”其中的“经”产生于()

A、公元前6世纪B、公元6世纪

C、公元前3世纪D、公元3世纪;8、佛教反对婆罗门的等级制度，所以()

A、宣传种姓制度

B、宣传“众生平等”

C、倡导刻苦修行

D、号召削弱王权