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A版六年级下册《八女投江》语文教案

1.自主识记生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人

血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。

教学重点

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命

精神。

教学难点

学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品

质的方法。

教学准备

1.生字卡片。

2.有关的图片或多媒体资料。

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、课题导入

1.板书课题。

2.让我们深情地齐读课题。

3.（多媒体放映乌斯浑河和“八女投江”雕塑的资料，配乐，教师深情地朗诵）在黑

龙江省林口县境内，有一条激流滚滚的大河，它是牡丹江的支流，名叫乌斯浑河。那奔流

不息的河水，不断地冲刷着历史的痕迹，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的怀念，这

8位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河长存。今天，就让我们回到1938年的春

天，亲眼看看8位抗联女战士那惊天动地的英雄壮举吧！

二、初步感知

1.以你认为的最有效的方式读读课文，要求：

（1）把生字读准确，把句子读通顺。

（2）最让你感动的地方多读几遍。

2.检查生字读音。

（1）指名读生字，开火车读生字。

（2）出示生字组词，再指名读或开火车读。

（3）把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗？请同学们再自由读读课文。

3.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不能解决的，再全班交流。

三、再读课文

1.自由朗读课文，思考：

（1）课文是按什么顺序记叙的？

（2）课文主要讲了一件什么事？

（3）画出最让你感动的段落或句子。

2.交流自学情况。

（1）课文是按事情发展的顺序写的。

（2）这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突

围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。

（3）学生有感情地读自己最受感动的地方

四、作业

1.抄写生字新词。

2.有感情地朗读课文。

八女投江（第二课时）

教学目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血

战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。

教学重点

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命

精神。

教学难点

学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品

质的方法。

第二课时

一、复习检查

1.听写词语。（删去）

请同学们快速浏览一遍课文，回忆思考：

1.课文是按什么顺序写的？

二、品读课文

1.请同学们朗读课文，思考：

（1）课文具体写了一件什么事？（课文主要讲了抗日战争时期，东北抗日联军八名

女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的

战斗中投江殉国的事。）

（2）八位抗联女战士给你留下怎样的印象？

2.指名读第六段，讨论交流。

八位女战士是在什么样的情况下掩护部队进行转移的？（是在日本鬼子追赶部队，没

有发现她们的情况下，主动吸引敌人的火力，掩护部队转移的。）

3.请同学们快速朗读第6-9自然段，画出描写女战士掩护部队转移时的语言、动作、

心理活动的句子。

出示句子一：冷云再仔细一看，日本鬼子们正在追赶部队，还没发现她们，她想：“现

在我们这里已经跟部队隔开了，但是也最能吸引鬼子们的注意力。对，把敌人引过来，让

部队突围出去。”

（1）谁来读读这句话？（生读）

（2）你从中体会到了什么？（鬼子没发现她们，她们本来可以