大班综合活动《筷子本领大》教案.pptx

大班综合活动《筷子本领大》教案汇报人：2024-01-31REPORTING

目录活动背景与目的活动内容与准备活动过程与指导活动评价与反思家园共育延伸拓展安全注意事项

PART01活动背景与目的REPORTING

筷子作为中国传统餐具，蕴含丰富的文化内涵，通过活动让幼儿感受传统文化的魅力。传统文化体验生活技能培养班级特色活动使用筷子是日常生活中必备的技能之一，通过活动提高幼儿的生活自理能力。结合大班幼儿年龄特点和兴趣，设计具有班级特色的综合活动。030201背景介绍

了解筷子的历史和文化背景，激发幼儿对传统文化的兴趣。学习使用筷子的正确方法和技巧，提高幼儿的手眼协调能力和手部精细动作发展。通过游戏、比赛等形式，增强幼儿的团队合作意识和竞争意识。活动目的

010204预期目标幼儿能够了解筷子的起源、发展及在传统文化中的地位和作用。幼儿能够掌握使用筷子的基本方法和技巧，能够独立完成简单的夹取任务。通过活动，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和思维能力等多方面的能力。增强幼儿对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。03

PART02活动内容与准备REPORTING

介绍筷子的起源、发展历程及在中国文化中的地位。筷子的历史渊源展示不同材质、形状和用途的筷子，让幼儿了解筷子的多样性。筷子的种类与材质讲解使用筷子的基本礼仪和习俗，培养幼儿的礼仪意识。筷子的礼仪与习俗筷子文化简介

筷子使用方法演示握筷子的正确姿势演示正确的握筷姿势，让幼儿模仿学习。夹取不同食物的技巧教授夹取不同形状、大小和质地食物的技巧，提高幼儿的筷子使用能力。筷子使用的注意事项强调使用筷子时的安全注意事项，培养幼儿的安全意识。

准备足够数量的筷子、筷子托、纸巾等辅助工具，确保活动的顺利进行。筷子及辅助工具准备适合幼儿夹取的食物，如小块水果、蔬菜、熟肉等，让幼儿在实践中提高筷子使用技能。食物材料将活动区域布置得温馨、舒适，营造良好的活动氛围。同时，考虑到幼儿的安全，避免活动区域存在安全隐患。环境布置准备材料及环境布置

PART03活动过程与指导REPORTING

提出问题询问幼儿对筷子的了解和使用经验，引导幼儿思考筷子的作用和意义。激发兴趣通过谜语、故事等方式，引出筷子的主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。展示实物向幼儿展示不同材质、形状、颜色的筷子，让幼儿观察、触摸，感受筷子的特点。导入环节

03创意制作提供筷子、彩纸、胶水等材料，引导幼儿发挥想象力，制作筷子小手工，如筷子风车、筷子拼图等。01学习使用筷子教师示范正确使用筷子的方法，让幼儿模仿练习，逐渐掌握使用技巧。02夹取游戏设置不同难度、不同物品的夹取游戏，如夹豆子、夹棉花球等，让幼儿在游戏中锻炼手部协调能力和筷子使用技能。实践操作环节

展示成果让幼儿展示自己的实践操作成果，如夹取的物品数量、制作的手工作品等。分享经验鼓励幼儿分享使用筷子的经验和感受，引导幼儿相互学习、交流。评价总结教师对幼儿的表现进行评价总结，肯定幼儿的进步和表现，提出改进意见和建议。交流分享环节

观察引导鼓励支持启发思考安全保障教师指导策略在活动中密切观察幼儿的表现和反应，及时给予指导和帮助，引导幼儿积极参与活动。通过提问、引导等方式，启发幼儿思考筷子的多种用途和创意玩法，培养幼儿的想象力和创造力。对幼儿的尝试和努力给予积极的鼓励和支持，增强幼儿的自信心和自主性。确保活动环境的安全和卫生，注意幼儿使用筷子时的安全，避免发生意外伤害。

PART04活动评价与反思REPORTING

评价幼儿在活动中是否达到了预设的目标，包括认知、技能、情感等方面。活动目标达成度观察幼儿在活动中的参与情况，是否积极投入、乐于探索。幼儿参与度评价所采用的教学方法是否适合幼儿年龄特点，能否激发幼儿学习兴趣。教学方法有效性评价标准制定

幼儿表现评价认知能力幼儿在活动中展现出的观察力、注意力、记忆力等认知能力。操作技能幼儿在使用筷子进行各种操作时所表现出的手眼协调、精细动作等技能。情感态度幼儿在活动中所表现出的兴趣、自信、合作等情感态度。

教学过程回顾整个教学过程，思考各环节是否流畅、有序，是否达到了预期效果。师幼互动分析活动中的师幼互动情况，是否有效促进了幼儿的学习和发展。活动准备反思活动前的准备工作是否充分，包括材料准备、环境创设等。教师自我反思

根据幼儿表现和教师自我反思，调整教学策略，使之更加符合幼儿实际需求和发展水平。教学策略调整优化活动材料和环境创设，提供更加丰富、适宜的操作材料和活动空间。材料与环境优化加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的发展。家园合作加强改进方向

PART05家园共育延伸拓展REPORTING

家长志愿者协助教学鼓励有意愿、有条件的家长担任志愿者，协助教师进行筷子使用技巧的教学和示范。分享家庭筷子文化引导家长与孩子分享家庭中的筷子使用习惯和礼仪