大班主题教育活动《认识时钟》教案.pptxVIP

大班主题教育活动《认识时钟》教案汇报人：2024-01-28

目录教学目标与要求教学内容与步骤教学重点与难点教具准备与环境创设评价方式与标准拓展延伸与家园共育建议

01教学目标与要求

让幼儿初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点、半点。发展幼儿的逻辑思维能力。教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。知识与技能目标

培养幼儿对时间的好奇心和探究欲望。让幼儿感受到时间的重要性，懂得珍惜时间。培养幼儿守时、惜时的良好品质。情感态度与价值观目标

通过观察、操作、游戏等多种活动形式，帮助幼儿初步认识时钟。利用多媒体课件、实物展示等教学手段，激发幼儿的学习兴趣。注重个体差异，针对不同能力的幼儿采取不同的教学方法和手段。在本次主题教育活动中，通过以上三个方面的目标设定和相应的教学方法与手段运用，旨在帮助大班幼儿更好地认识时钟、理解时间概念，并培养其良好的时间观念和惜时意识。同时，也希望通过活动的开展，进一步促进幼儿观察力、思维力、想象力等多方面能力的发展。教学方法与手段

02教学内容与步骤

0102引入新课展示各种不同类型的时钟，让幼儿初步了解时钟的种类和外观。通过讲述一个与时间有关的小故事，引起幼儿对时间的兴趣和关注。

探究学习：认识时钟结构及功能010203引导幼儿观察时钟的外观和结构，认识时钟的指针、刻度等基本元素。通过互动问答，让幼儿了解时钟的功能和作用，如计时、提醒等。利用多媒体教学资源，展示时钟的内部结构和工作原理，加深幼儿对时钟的认识。

指导幼儿按照步骤制作简易时钟，并鼓励幼儿发挥自己的创意和想象力。让幼儿互相展示自己制作的时钟，并交流制作过程中的经验和感受。提供制作简易时钟的材料和工具，如纸板、颜料、小木棍等。实践操作：手动制作简易时钟

通过举例和示范，教授幼儿如何读取时钟上的时间。设计一系列时钟读数练习，让幼儿进行反复练习和巩固。引导幼儿进行简单的时间计算，如加法、减法等，培养幼儿的数学思维能力。巩固练习：时钟读数及时间计算

03教学重点与难点

010203认识时钟的基本构成通过讲解和示范，使幼儿了解时钟的钟面、指针等基本构成部分。掌握整点和半点的认读方法通过多次练习和模拟，使幼儿能够准确认读整点和半点。理解时间的顺序性和不可逆性通过故事、游戏等形式，帮助幼儿理解时间的流逝和不可逆转。教学重点

ABDC教学难点对于幼儿来说，理解时间的抽象性和相对性是一个较大的挑战。他们可能难以理解为什么时间会流逝，以及为什么不同的人可能会有不同的时间感受。采用直观教学法通过使用真实的时钟或模拟时钟，让幼儿能够直观地看到时间的流逝和变化。结合幼儿的生活经验通过与幼儿讨论他们日常生活中的时间安排和经历，帮助他们将抽象的时间概念与具体的生活情境联系起来。创设有趣的游戏和活动通过设计有趣的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和理解时间概念。例如，可以组织“时间赛跑”游戏，让幼儿在模拟的时间环境中体验时间的流逝和紧迫感。教学难点及突破方法

04教具准备与环境创设

选择一个具有明显时针、分针和秒针，且大小适中的时钟模型。准备一系列印有不同时间的钟表卡片，用于幼儿匹配和排序练习。制作一个可旋转的时间转盘，帮助幼儿理解时针和分针的运动关系。如有条件，可准备一个实际可用的钟表，让幼儿观察并感受时间的流逝。时钟模型钟表卡片时间转盘实物钟表教具准备

在教室墙面上布置各种时钟图片、时间顺序图等，营造认识时钟的氛围。创设“时钟王国”主题墙设立“时间角”悬挂模拟时钟播放相关音频在教室内设立一个专门的时间角，放置上述教具，供幼儿自由操作和探索。在教室显眼位置悬挂一个模拟时钟，让幼儿随时观察时间变化。可播放一些与时间和钟表相关的儿歌、故事等音频资料，帮助幼儿更好地理解时间概念。环境创设建议

05评价方式与标准

过程性评价观察幼儿在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与活动的积极性、与同伴的互动交流等。记录幼儿在认识时钟过程中的进步，如是否能够准确读出时间、理解时间的概念等。通过与幼儿的交流，了解他们在学习过程中的感受和遇到的困难，及时调整教学策略。

在课程结束后，进行一次小测试，检验幼儿是否掌握了认识时钟的基本知识和技能。邀请家长参与评价，观察幼儿在家中是否能够运用所学知识，如按时作息、安排时间等。将幼儿的作品或表现进行展示，让其他幼儿和教师共同评价，增强幼儿的自信心和成就感。结果性评价

根据教育目标和幼儿的实际水平，制定具体的评价标准，如能够准确读出整点、半点的时间，理解时间的顺序和概念等。评价标准应具有可操作性和可观测性，方便教师和家长对幼儿的学习情况进行客观评价。评价标准应体现个性化差异，尊重每个幼儿的发展特点和速度，避免一刀切的评价方式。评价标准制定

06拓展延伸与家园共育建议

利用时钟道具进行时间认知游戏，如“老狼老狼几点了”、