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课文《一串快乐的音符》教学反思范文

课文《一串快乐的音符》教学反思范文

《一串快乐的音符》是第五单元的开篇课，本课是一篇充满幻想、充满阳光的音乐。课文借助快乐的音符传递着人们心中美好的`愿望。但课文较长，如何实现长文短教则是我备课的重点，因此，精炼提问，采纳对比来完成本次教学，反思如下：

一、精炼提问。本篇课文分两部分，第一部分我只制定了两个问题：

1、这串音符从哪来？

2、你从哪些语句体会到了小音符的快乐所在？

这两个问题同学通过阅读能找出相应的语句来汇报，抓词语理解体会同时我也相应指导了同学的朗诵。

二、采纳对比方式进行教学。在学习第二部分时，我让同学从老奶奶开始与后来的状况变化的语句进行对比，从“孤独〞到“笑得那么动情〞，来体现音符给奶奶带来了欢乐，奶奶更必需要这串音符。把小音符开始“不愿停留〞到后来“再也跑不动〞到“不想跑〞从些变化来心得这串音符的无私奉献——————哪里必需要它，它就会留在那里。

本节这样制定，感觉课堂上避免了琐碎的提问，巧问节省时间，为读、悟赢得时间，实现了长文短教。

一串快乐的音符700字作文

一串快乐的音符700字作文

导语：人生如歌，奏出了我们的酸甜苦辣。每一段旋律，代表我们每一段时光;每一个音符，代表我们每一种心情;每一首乐曲，代表我们的美好童年以下是为大家精心整理的作文，欢迎大家阅读参照!

一串快乐的音符

有一串快乐的音符。

他们是从哪里来的，连他们自己也搞不清楚。

或许是一位音乐家用提琴奏出了他们;或许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们;或许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们;也可能是个小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们

反正，他们刚一获得生命，就串联在一起，快乐地飞跑在田野上。他们甚至来不及回头看一看，是谁奏出了他们。他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着，唱着。

他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听;

他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。

他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷

小音符们不愿意停留下来，他们到处飞跑，多么高兴。

在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。

哦，里面有个白头发的老奶奶。他的老伴一个挺温柔、挺幽默的老爷爷去世了，老奶奶感到很孤独，她在思念老爷爷。

突然，她听到了从窗外飞进的小音符们的`歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。还在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的曲子。后来这曲子陪伴老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月

老爷爷虽然离去了，可这段快乐的歌还在。如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。

老奶奶含着晶莹的泪花，她笑了，笑得很动情。

不知为什么，小音符们再也跑不动了，他们也不想跑了。小音符们手拉手地钻进了老奶奶的心里，他们愿意留在那里。

当老奶奶寂寞时，他们就轻轻地哼唱着。

唱着这支老奶奶熟悉的、老爷爷年轻时曾经哼唱过的曲子

一串快乐的音符

人生如歌，奏出了我们的酸甜苦辣。每一段旋律，代表我们每一段时光;每一个音符，代表我们每一种心情;每一首乐曲，代表我们的美好童年

记得五岁那年的暑假，妈妈买了许许多多的糖果。那可是我的最爱!但因为我长了烂牙，妈妈偷偷的藏了起来，可是这一切却逃不过我的火眼金睛!

终于等到了这一天家里的大人们全出去了，只有我和小表哥在家。我们可高兴了，迅速翻出糖果，开始了糖果宴会。吃了几十颗糖后，我的肚子突然痛了起来，躺在沙发上打滚。表哥见了赶紧凑过来，询问了我的状况。便马上肯定：我误吃了老鼠药。这对我来说可是晴天霹雳，我们不约而同的尖叫起来：这可怎么办呢?!

正当我们陷入绝境的时候，门突然开了，妈妈轻快地走了进来。看见我们愁眉苦脸的样子，便笑眯眯地问表哥：小侄子，这是怎么回事啊?表哥指着我说：表弟可能吃错糖，误吞了老鼠药。妈妈马上皱起了眉头，然后迅速去找我们扔掉的糖纸。过了一会儿，妈妈哈哈大笑。我们这才明白，原来我吃的并不是老鼠药，我肚子痛是因为吃了太多的糖。我和表哥都长长的松了一口气，妈妈则在旁边幸灾乐祸的说：看你们以后还敢不敢贪吃!

成长的故事就像琴键上跳动的音符，一个个音符谱成了一首首美妙的乐曲，一首首乐曲谱成了我们的快乐童年!

一串快乐的音符

天天朝着太阳微笑，你会发现：生活中并非全是苦涩;天天朝着太阳微笑，你会发现：命运就像一块甜甜的水果糖;天天朝着太阳微笑，你会发现：快乐其实如此简单。

快乐，不一定非要胜过他人;快乐，不一定要拥有至高无上的权利;快乐，不一定要具有金山银山那么多的财富;快乐，不一定要有多么大的名气快乐，只是做一些让自己心安理得的事