大班数学《19的加减法》教案.pptx

大班数学《19的加减法》教案汇报人：2024-01-28

目录contents教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程评价与反馈作业布置教师自我反思

01教学目标与要求

掌握19以内数的加减法运算方法。能够熟练地进行19以内数的加减口算。理解加减法在实际生活中的应用。知识与技能目标

通过观察、比较、归纳等方法，探究19以内数的加减法规律。通过小组合作、交流讨论等方式，提高解决问题的能力。通过练习、游戏等活动，巩固和加深对19以内数加减法运算的理解。过程与方法目标

输入标感态度与价值观目标培养学生学习数学的兴趣和自信心。以上教学目标和要求旨在帮助学生在掌握19以内数加减法运算的同时，培养其数学素养和解决问题的能力，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。培养学生的数学应用意识，体会数学与生活的紧密联系。培养学生的合作意识和团队精神。

02教学内容与重点难点

通过实物、图片等操作，理解加减法的含义。培养学生的思维能力和解决问题的能力。学习19的加减法，掌握计算方法。教学内容

掌握19的加减法的计算方法。理解加减法的含义和实际应用。教学重点

对19的加减法进行熟练的口算和应用。理解加减法的逆运算关系。教学难点

03教具和多媒体资源准备

准备0-19的数字卡片，用于演示和讲解加减法。数字卡片计数器教学挂图用于辅助学生理解加减法的过程，可以直观地展示加法和减法的变化。展示19以内数的加减法算式，帮助学生形成直观印象。030201教具准备

用于展示数字卡片、教学挂图等教学资源，使全体学生都能清晰看到教学内容。投影仪播放加减法动画或互动游戏，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解加减法的过程。电脑播放背景音乐或教学音频，营造轻松愉悦的学习氛围。音响设备多媒体资源准备

04教学方法与手段

0102激活学生的前知通过简单的例子或问题，引导学生思考如何运用已知的加减法知识来解决新问题，激发他们的求知欲。回顾之前学过的加减法知识，特别是10以内的加减法，确保学生掌握基本概念和运算规则。

采用直观教学法，利用实物、图片等辅助工具帮助学生理解加减法的含义和运算过程。运用讲解与示范相结合的方法，教师先讲解运算规则和步骤，然后给出示例进行示范，确保学生理解并掌握正确的运算方法。采用小组合作学习的形式，让学生在小组内互相交流、讨论和解决问题，提高他们的合作能力和自主学习能力。教学策略

学生活动组织学生进行课堂练习，通过大量的练习来巩固和加深对加减法运算规则和步骤的理解和掌握。开展小组竞赛活动，让学生在竞赛中运用所学的加减法知识来解决问题，提高他们的学习兴趣和积极性。安排课后作业，要求学生回家后继续练习加减法运算，并鼓励家长参与孩子的学习过程，给予必要的指导和帮助。

05教学过程

通过提问或游戏的方式，复习之前学过的数的加减法，为学习19的加减法做铺垫。复习旧知创设一个与19的加减法相关的实际情境，如购物、分水果等，激发学生的学习兴趣。创设情境导入

通过实物演示或画图的方式，让学生理解19的加减法的算理，如“凑十法”、“破十法”等。讲解算理选取典型的例题进行示范讲解，引导学生掌握19的加减法的计算方法。示范例题让学生独立尝试完成一些简单的练习题，教师巡视指导，及时纠正错误。学生练习讲授新课

小组合作组织学生进行小组合作练习，互相交流、互相帮助，共同提高。分层练习根据学生的掌握情况，设计不同难度的练习题，让学生分层练习，逐步提高计算能力。游戏化练习将练习设计成游戏的形式，如“闯关游戏”、“速算比赛”等，增加练习的趣味性和挑战性。巩固练习

03布置作业布置适量的作业，让学生回家后进行巩固练习，提高计算速度和准确度。01总结算法引导学生总结19的加减法的算法和计算技巧，加深对知识点的理解和掌握。02评价反馈对学生的表现进行评价反馈，肯定优点、指出不足，并给出改进建议。归纳小结

06评价与反馈

123观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况、以及他们与同伴和教师的互动情况。课堂表现观察通过简单的口头测试，了解学生对19的加减法的掌握情况，如提问学生计算19+5或19-3的结果。口头测试布置与19的加减法相关的书面作业，要求学生独立完成，以检查他们的理解程度和计算能力。书面作业设计评价策略

及时反馈01在学生完成课堂练习或作业后，及时给予反馈，指出他们的错误并提供正确的解答方法。个性化指导02针对不同学生的错误类型和掌握情况，提供个性化的指导和建议，帮助他们更好地掌握19的加减法。鼓励与肯定03对于表现良好的学生，给予鼓励和肯定，增强他们的自信心和学习动力。同时，也要鼓励那些在计算上遇到困难的学生，帮助他们克服障碍并取得进步。为学生提供反馈

07作业布置

计算以下加减法题目，写出计算过程和结果练习题

9+10=