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2021北京中考物理试卷分析

2021年北京市初中学业水平考试物理试题教育部颁布的《义务教育物理课程标准

（2011年版）》、《加强初中学业水平考试指导意见》及2020年北京市教委颁布的《北京

市初中物理学科教学指导意见》为依据，面向不同类型的学生，关注9年积累，广泛选取

试题素材，灵活设置考查角度，体现了物理学科特点和首都特色。具体特点如下：

一、注重融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，落实立德树人的根本任务

试题重视发挥考试的育人功能，在试题中融入对社会主义核心价值观和中华优秀传统

文化的内容，体现劳动教育、健康教育、安全教育等全面发展的育人理念，落实立德树人

的根本任务。

第24题科普阅读题“华夏之光——圭表”为主题，古代天文观测仪器——圭表

的发明、改进与创新为主线，体现了我国劳动人民研究自然并用于造福人类的文明与智慧，

增强学生的民族自豪感，同时也渗透了社会主义核心价值观的教育；

在第6、7、8、9、12、18等题中设计了劳动、体育锻炼、科技活动等多种场景，有

利于引导学生体会科技创新的重要意义，逐渐形成珍爱生命、健康生活、热爱劳动、崇尚

科学的价值取向，进学生德智体美劳全面发展。

二、注重基础和核心主干内容的考查，为学生的终身发展奠定基础

试题适当兼顾北京市现行不同版本教材的内容和教学实际情况，精心设计，精益求精。

1.试题素材多处源于教材，体现教学考一性

试卷中使用教材的图文达20处，引导教学要用好教材。例如第3、5、6、8、10、

12、13、14、16、17、21、24、26题分别源于北京市现行不同版本教材。

2.试题注重对基础知识和基本技能的考查，体现基础性

试题大量考查学生的基础知识、基本技能和基本方法，旨在引导教学学生为本，着

眼于学生终身学习、生活所必需的基础知识。基础知识包括物理现象、物理事实、物理概

念和物理规律。

例如第2、3、4、5、6题分别针对电流的热效应、材料的导电性、摩擦、压强、杠杆

等基础知识，旨在考查学生的基础知识是否扎实、宽厚。

基本技能和基本方法包括测量、读数、作图、实验操作等方面的技能。

例如第16、17、19、25、26题多方面考查学生的基本技能和基本方法。

3.试题注重联系学生的生活实际，体现学生为本的理念

联系实际既是物理教学的重要内容，是学生建构概念，认识规律的重要基础，又是拓

宽学生视野、体会物理学方法的教学手段。试题素材多处源于生活，贴近学生的生活实际，

全卷学生熟悉的素材选取共30项，涉及衣、食、住、行、科技等生活、生产领域的实际

问题。

全卷设有38张，图文并茂的形式丰富了文字描述，给学生的思考提供支撑，激发学

生答题兴趣，让学生感受所学的知识的应用价值。

4.试题注重对核心主干内容的考查，着眼于学生的终身发展

在学业水平考试时间及分值调整的背景下，考查核心主干内容是实现点带面、兼

顾全面考查与重点考查的有效策略。物理学科的核心主干内容内涵丰富、思想深刻，对学

生的终身发展有着不可取代的价值和意义。

例如第9、11、12、14、15、25题分别考查了力和运动的关系、密度、压强、欧姆定

律、电功率等核心主干知识。另外在8道实验探究题中，有6道题目源于《课标》要求的

学生必做实验，从实验的角度对核心主干内容进行了多层次的考查。

三、注重对科学探究和思维能力的考查，发挥引导教育教学的作用

加强科学探究和思维能力的考查，旨在引导教学克服教学方式单一、教学内容封闭、

机械训练等不良习惯，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教

育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习。

这样不仅能够让学生学得轻松愉快，减轻学生学习负担，还有利于学生在实际情景中

理解抽象的概念、规律，又为学生的思维发展奠定良好的基础。

试卷从核心概念的理解、重要规律的应用、重点实验的探究、实际问题的解决等方面

设计试题18道，考查学生思维过程。试题情景新颖、体现学科思想力量、培养学生发散的、

批判性思考问题的习惯。

1.试题注重创设真实、适切的问题情境，引导教学重视学生的自主建构

试题创设了源自生活、学习的实际情境，旨在引发学生的思考和探究，避免学生仅靠

简单记忆来解答问题，引导