小学2023春季开学期末测试成绩分析报告.pdfVIP

小学2023春季开学期末测试成绩分析报告

由于受疫情影响，2022-2023（上）学期期末检测在2023

年春季开学第二周由区教研室及教育办的统一安排，于2月17

日组织检测。检测年级为三至六年级语文、数学、英语三个学科，

区抽测了三、五、六年级。期末综合质量评价工作已圆满结束，

现对我校的检测成绩做如下分析汇报：

一、总体情况

本次期末综合质量评价从教育办总体排名来看，16个学科，

第一9个，第二4个，第三3个。教研室抽测的三五六年级成

绩三率和平均194.48分，最终居抽测学校排名第15位，较上

次抽测成绩有大幅度下降。

二、成绩分析

与教育办两所学校类比，从总体成绩看:我校只有部分学科存

有优势，部分学科成绩与其它两处学校同学科相比有的基本持平

或有了很大的差距。从及格率和优秀率看，部分班级两级分化现

象严重。

1、我校考的较好的学科，如：四数、五数、六语、五英。

其中四年级数学，一分两率总分179.77分，高于最一分两率和

56.96分；五年级数学，一分两率总分173.93分，高于最一分

两率和65.85分；优势较大。

2、但部分课程成绩不理想，与各校成绩差距比较大。如：

二年级语文，一分两率总分185分，于最高一分两率和93.9

分；三年级语文，一分两率总分168.95分，于最高一分两率和

47.65分，平均分和及格率较好，但优秀率只有6.25%；三年级数

学，一分两率总分200.6分，于最高一分两率和24.4分，优秀

率也只有25%。三年级总体成绩很差，在抽测的同年级类比居26

位。

3、部分学科虽然名次较好，但与下个名次成绩差别不大，

无优势可言。

三、答卷情况

（一）语文学科存在的问题

1、由于线上一段时间的学习，加上寒假，学生书写水平下降，

相当一部分学生字迹潦草，书写很不规范。

2、阅读题相对失分较多。课外阅读积累面窄、量少，阅读习

惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课

外阅读题目不能很好解答，得分率，反映学生语文综合能力较

。

3、写作有课内习作也有课外习作，课内习作得分较高，但课

外习作就反映出学生习作能力还处在较水平上，可以看出教师

平时作文指导方式单一，比较注重本册课内习作训练，对学生课

外习作交流借鉴指导力度不足。

（二）数学科存在的问题

1、个别学生计算不细心，没有验算的习惯。缺乏检验意识，

看错、抄错题目的级错误现象时有发生。

2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，凭

主观意愿来解题。这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深

度。因而灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。

3、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主

要原因学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概

念不清晰、不扎实。

（三）英语学科存在的问题

四个年级英语成绩总体不错，但部分学生由于单词和句子的

掌握不牢固，理解能力和运用语言能力较差，导致本次考试成绩

很不理想。

四、教与学问题分析

（一）管理工作方面

1、学校教学管理缺乏创新，学校内部管理有待加强。

2、教科研氛围不浓，教研活动有点流于形式，不能做到扎实

有效。应积极营造浓厚的学习氛围、教科研氛围，让每一位教师

都能积极地真正参与到活动中来，在活动中得到进步和提高。

（二）教师教学方面

1、教师师资力量比较薄弱，教师流动大，新教师居多。（我

校语数英课教师共13人，其中幼儿或代课教师10人。语文

组在职教师1人，幼儿教师、代课教师5人；数学组4人均为

幼儿或代课教师。9月份刚接触教学工作的4人，一年教学经

历1人，2年教学经历2人。

2、个别教师墨守成规，满足于现状，不善于学习，不能运用

新课程理念来指导教学，教学中仍然使用一些传统效的教学方

法，课堂教学效果不好，学生学习效果差。

3、对学生要求不严格，不善于做学生的思想工作，班级内没

有形成良好的学习氛围，学生学习自觉性差，缺乏养成教育，学

生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然很差。

（三）学生学习方面

1、我们学校问题学生较多，智力残疾、父母离异的孩子每班

基本都有，还有一部分学生父母打工在外，跟着爷爷奶奶生活