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加法（教案）-二年级上册数学人教版

教学目标：

1.知识与技能：使学生掌握100以内数的加法运算，并能正确计算结果。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、分析等数学活动，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

教学重点：100以内数的加法运算

教学难点：进位加法的计算方法

教学准备：教材、PPT、计算器、练习题

教学过程：

一、导入

1.复习导入：教师引导学生回顾已学的数学知识，如整数的认识、10以内数的加法等。

2.提问：同学们，我们已经学过了10以内数的加法，那么100以内数的加法该如何计算呢？

二、探究

1.教师出示教材例题，引导学生观察并尝试计算。

2.学生分小组讨论，总结100以内数的加法计算方法。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、讲解

1.教师详细讲解100以内数的加法运算规则，特别是进位加法的计算方法。

2.教师通过PPT展示例题，引导学生跟随讲解步骤进行计算。

3.学生跟随教师讲解，完成教材上的练习题。

四、巩固

1.学生独立完成教材上的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

五、拓展

1.教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用加法运算解决。

2.学生分小组讨论，提出解决方案。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

六、总结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结100以内数的加法运算规则。

2.学生分享学习心得，互相鼓励。

七、作业

1.教材P34页练习题

2.家长签字确认

教学反思：

本节课通过观察、操作、讨论等数学活动，使学生掌握了100以内数的加法运算。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程的讲解部分，特别是进位加法的计算方法。

详细补充和说明：

讲解部分是本节课的核心环节，教师需要详细讲解100以内数的加法运算规则，特别是进位加法的计算方法。这是因为进位加法是100以内数加法运算中的一个难点，学生容易在这个环节出现错误。因此，教师需要通过生动的语言、清晰的逻辑和具体的例题，帮助学生理解和掌握进位加法的计算方法。

在讲解进位加法时，教师可以采用以下步骤：

1.引入进位概念：教师可以通过生活中的实际问题，如购物找零、时间计算等，引导学生理解进位的概念。例如，教师可以提问：“小明有28元，他又赚了15元，那么他现在有多少元？”学生通过计算得出结果为43元，教师引导学生观察28和15相加时，个位数8和5相加满十，需要向十位进一，这就是进位。

2.讲解进位加法的计算方法：教师通过PPT展示例题，如2718，引导学生跟随讲解步骤进行计算。首先，将27和18的个位数7和8相加，得到15，写下5，向十位进一；然后，将27和18的十位数2和1相加，再加上进位1，得到4，写下4；最后，将个位数和十位数的结果组合起来，得到45。教师可以强调，在计算过程中，要注意进位和个位数相加满十的情况。

3.巩固练习：教师可以出示一些进位加法的练习题，如2817、3619等，让学生独立完成。在学生完成后，教师可以挑选一些典型的错误进行讲解，帮助学生找出错误原因，并给出正确的计算方法。

4.总结规律：教师引导学生总结进位加法的计算规律，如“个位数相加满十向十位进一，十位数相加满十向百位进一”等。通过总结规律，帮助学生更好地理解和掌握进位加法的计算方法。

5.互动环节：教师可以设计一些有趣的游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固进位加法的计算方法。例如，教师可以出示一些算式，让学生抢答，或者让学生分组进行计算比赛，提高学生的计算速度和准确性。

通过以上详细的讲解和补充，教师可以帮助学生更好地理解和掌握100以内数的加法运算，特别是进位加法的计算方法。在教学过程中，教师需要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还要注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。

在讲解进位加法的过程中，教师应当采用多元化的教学策略，以确保学生能够从不同角度理解和掌握这一概念。以下是对进位加法讲解的进一步补充：

1.利用直观教具

为了帮助学生更直观地理解进位概念，教师可以使用计数棒、算珠等直观教具。通过实际操作，学生可以看到当个位数的和超过10时，如何将多出的部分“进位”到十位。这种直观教学法有助于将抽象的数学概念具体化，使学生更容易理解。

2.分步骤讲解

进位加法的计算步骤可以分解为以下几个小步骤：

-对位相加：首先将个