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第一单元保育员岗位的工作任务
模块二
1.早上,大班幼儿小明的家长说孩子感冒了,把医院开的药片和口服液交给了保育员刘某,并交代:今日已服过一次药了。午餐后,刘某取出药片,插好口服液的吸管,让小明用菜汤送服。
(1)上述做法是否正确?如果错了,错在哪里?
(2)如果是你,该如何给幼儿喂药?
(1)不正确。用菜汤送服不正确。
(2)应该用温开水,根据医嘱服药。
2.简述晨检的操作步骤。
(1)要重视晨间接待的准备工作,专注晨间接待的对象与内容。因为晨间接待的时间相对有限,入园的孩子和家长又比较多,保育员应关注大多数幼儿,与家长的交接也只能简单快捷,不能把精力全部放在个别孩子或家长身上,以免影响对其他孩子和家长的接待。大多数保育员都可能遇到过几位家长同时来与自己交流的情况,或是在自己最忙碌的时候家长来反映幼儿情况,保育员不要喋喋不休地与一名家长较长时间地交流而影响其他孩了的晨检,针对幼儿情况确实需要交流的,可与家长预约,让家长提早把孩子送来或在自己不当班有充裕的时间时再交流,或者请家长在孩子离园时与自己进行沟通,还可以采用打电话等方式与家长交流。
(2)要对孩子的主动问好给予足够的重视和充分的肯定即便是当时确实有事在身不便于打招呼,也应做到表情、动作上的回应。尤其是在事后必须主动地与孩子沟通问好,表达出真诚交流的意愿和对当时不能直接回应的歉意,让他们能恢复快乐的心情。
(3)变被动问好为主动问好。早晨,孩子离开家人时,可能会产生分离焦虑。这时,保育员要主动亲近孩子,送上一个亲切的微笑、一个充满爱意的拥抱、一句关切的问候或是一句欣喜的夸奖。对于一些害羞、被动的幼儿,保育员更是要主动出击,用轻柔的动作、关切的神情减少孩子内心的恐惧感,让孩子感受到保育员是可爱、可亲的。
(4)在问好的同时要耐心、细致地观察孩子。孔子曾说过:“视其所以,观其所由,察其所安。”保育员应该做到关注每个孩子的快乐、惊奇、疑惑、恐惧等情绪反应,并及时采取必要的干预措施。有些孩子不擅长或不敢用语言来表达自己的心事或情感,便会闹情绪这就要求保育员能时时观察每个幼儿的行为及表情,从中发现问题并解决问题,不让孩子憋在心里,尽量地满足孩子,让他们的情绪释放出来,让幼儿在保育员灿烂的笑容和亲切的问候中感受到温暖和关爱,也愿每天朝阳初升的时刻,能成为幼儿快乐的起点。
3.简述晨间活动时幼儿的保育要点。
首先,晨间活动的形式应是多样的。保教人员在组织晨间活动时,要事先准备好各种材料,可根据当日教学需要,创设相应的环节,要对活动场地进行清理,合理安排场地,以免学前儿童在活动中相互干扰。
其次,在晨间活动时,保教人员要有计划地开展个别教育。
最后,由于学前儿童是陆续来园的,因此保教人员组织的晨间活动要适合学前儿童分批加入。
模块三
选择题
1.C
2.A
3.D
简答题
4.组织幼儿盟洗需要哪种方式?
组织幼儿盥洗最好采取(分小组洗)的方式。
5.如何帮助幼儿形成良好的盟洗习惯?
(1)培养幼儿勤洗手的习惯。
(2)培养幼儿每天洗脸、洗脚的习惯
(3)培养幼儿饭后漱口、早晚刷牙的习惯。
(4)培养幼儿经常洗头、洗澡和勤换衣服的习惯.
(5)培养幼儿勤剪指甲(趾甲)和男幼儿勒剪头发的习惯。
模块四
选择题
1.C
2.C
3.D
4.A
简答题
5.怎样能帮助幼儿养成良好的就餐习惯?
(1)故事引导,榜示范
利用幼儿喜欢听故事、爱表扬的特点,利用集体的氛围感染他们,为他们树立榜样。请吃饭干净整洁、动手能力强的幼儿示范吃饭的样子给大家看,让幼儿明白自已动手吃饭是一件很容易的事情,从而让依赖性强的幼儿开始自已动手吃饭。
(2)座位调整,快慢搭配。
有些教师和保育员为了便于管理,会把班级里吃得较慢的幼儿集中在前面几张桌子上督促,但大多效果不理想。其实,可以根据具体情况把他们与吃得又快又香的孩子混搭在一起,这样一来,他们看到自己周围的朋友吃得很香,受到感染和鼓舞,渐渐地也吃得快、吃得香了。另外,还可以利用幼儿不服输的个性,给予吃饭表现好的幼儿更多奖励,依靠集体的力量帮助他们养成良好的进餐习惯。通过比赛幼儿懂得合作的重要性增加了自律性。
(3)以奖为主,奖惩结合,餐中个别对待,结合趣味游戏与鼓励表扬。
进餐中,保育员可采用鼓励表扬、榜样影响等方法引起幼儿的食欲,并根据幼儿的不同情况给予具体的帮助,帮助幼儿纠正偏食、挑食等不良就餐习惯。对偏食、剩饭、撒饭的幼儿,哪怕是一点点的进步都要给予鼓励,发给孩子一颗进步星、小贴画等,调动幼儿的积极性,促使幼儿改正偏食和剩饭、撒饭的不良进餐习惯。保育员要做到言出必行、奖罚分明。对于吃饭时边吃边玩、不讲卫生、饭粒掉满地、屡教不改的幼儿给予一定的惩罚,如当天不给予小苹果等代表优秀的标志,也可剥夺他最喜欢的活动时间一次,从而让他约束自己。当他每天稍有进步时就马上
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