2024版高考语文一轮总复习第3部分古代诗文阅读专题2古代诗歌阅读任务2整体读文课件.pptx

第三部分古代诗文阅读

专题二古代诗歌阅读;必备知识;一、了解古代诗歌的分类;二、明晰古代诗歌一般的结构章法和基本特点

1．结构章法;起承转合：所谓“起”，即开头。“承”在“起”后，是承接上一层而展开，包括顺接、反接和以类连比，甚至还有承上启下的作用。“转”是接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意。“合”就是诗文的结尾，即收合结尾，使诗歌的结构完整，往往是针对上面描述的内容作“集中”(合)的表现，或议论，或抒情，或寓情于景等。总之，诗文中的“起承转合”，也就是如何开头，如何发展，如何承转和如何收尾的结构问题。;2．基本特点：情景结合

(1)前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景对乐情，哀景对哀情。

(2)前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如以乐景衬哀情等。;三、古代诗歌的常见七大题材

古代诗歌的题材主要有山水田园诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、爱情闺怨诗、边疆征战诗等。七类诗歌的内容不同，抒发的感情更不同。如山水田园诗抒发喜爱山川美景之情、怡然自得的闲适之情，表达远离污浊官场的洁身自好的情怀；送别怀人诗抒发黯然销魂的离愁别绪。熟悉古代诗歌的题材类型，才能有效地鉴赏诗歌的形象、技巧、思想感情和语言特点。;题材一山水田园诗;题材特征;常用技法;【即时训练】

1．阅读下面的唐诗，完成后面的题目。

阙题

刘昚虚

道由白云尽，春与青溪长。

时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。

幽映每白日，清辉照衣裳。;这首诗营造了怎样的意境？表现了作者怎样的情感？

答案：这首诗歌营造了一种幽雅清寂的意境。表现了作者甘于淡泊的胸怀和自得其乐的畅适。;题材二送别怀人诗;题材特征;常用技法;【即时训练】

2．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

贺新郎·送胡邦衡待制赴新州

张元幹①

梦绕神州路。怅秋风、连营画角，故宫离黍。底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注。聚万落千村狐兔。天意从来高难问，况人情老易悲难诉。更南浦，送君去。

凉生岸柳催残暑。耿斜河，疏星淡月??断云微度。万里江山知何处？回首对床夜语。雁不到，书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝！举大白，听《金缕》。;【注】①张元幹：南宋初爱国词人。宋高宗绍兴十二年(1142)，胡铨因上书乞斩秦桧自福州远责新州安置。时张元幹寓居福州，作《贺新郎》以送胡铨，后因此词而被捕下狱，并被削职为民。;结合全词，说说词中流露了作者怎样的情感。

答案：①对沦陷的广大中原地区的深切思念；②对沦陷区惨遭金兵铁蹄践踏的悲惨景象的极度悲愤；③对南宋统治者屈辱投降、求和苟安的责问与抨击；④对自己长期报国无门、渐至衰老的悲怆；⑤对好友胡铨一再遭受迫害的不平；⑥对胡铨前途命运的牵挂与担忧；⑦对挚友面对厄运的支持与激励。;题材三羁旅思乡诗;题材特征;常用技法;【即时训练】

3．阅读下面这首清诗，完成后面的题目。

重九夜偶成

黄景仁①

悲秋容易到重阳，节物②相催黯自伤。

有酒有花翻寂寞，不风不雨倍凄凉。

依依水郭人如雁③，恋恋寒衣月似霜。

差喜④衰亲⑤话真切，一灯滋味异他乡。;【注】①黄景仁：清代诗人。一生漂泊求仕，作此诗时短驻家中。②节物：随时节改换的事物，此指重阳节的菊花。③人如雁：谓人似旅雁，终年南北翔游，居无定所。④差喜：幸好。⑤衰亲：老母。;你从诗中读出了作者怎样的情感？

答案：作者长期漂泊在外，常有寂寞凄凉之感，虽有短暂回家之喜，但可能很快又要踏上漂泊之旅，这“喜”是以“悲”为底色的，喜中有悲。;题材四咏史怀古诗;题材特征;常用技法;【即时训练】

4．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

酹江月

胡世将

秋夕兴元①使院作，用东坡赤壁韵

神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰③。;试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外④何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台⑤欹，怀贤阁⑥杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。

【注】①兴元：地名，今陕西汉中，南宋时为宋金对垒前线。作者曾任川陕宣抚使。②一范一韩人物：指北宋抗击西夏、巩固西北边防的范仲淹与韩琦。③汉家三杰：指辅助刘邦夺取天下的张良、萧何、韩信。④阃(kǔn)外：指统兵在外。⑤拜将台：传说刘邦在此拜韩信为将。⑥怀贤阁：为纪念诸葛亮而建。;细品整首词，词中流露了作者怎样的情感？

答案：这首词表达了作者对南宋朝廷和议误国的满腔愤慨，以及对朝中奸佞小人的强烈谴责，流露出作者满腔的爱国之情。;题材五咏物言志诗;题材特征;常用技法;【即时训练】

5．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

汉宫春·梅

晁冲之①

潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。东君②也不爱惜，雪压风欺。无情燕子