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综合活动实践心得体会7篇

综合活动实践心得体会篇1

由老师进修学校牵头发起的综合实践活动引导老师短训班即将结束，这一次的学习，我的思想得到了洗礼，灵魂受到震撼。知识面得到了升华。真是收获颇多。

综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探究，体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动课程超出书本，超出体系化的教材，超出封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践本领。这种全新课程的显现，对我们老师来说也是一个全新的开始，也是一种全新的考验和挑战。由于综合综合实践活动的特殊性:不是一朝一日,两三节课可以完成的,需要很长的时间去设计,实施,组织,最终可以有一些有形的资料留了下来,有的甚至没有资料可留.所以,参观借鉴就太笼统了，也很片面。

一、加强理论学习，提高认得

综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真正的落实素养教育目标的紧要措施。活动课面向学生的整个生活世界，它随着学生所处的社区背景，自然资源以及现实生活的需要和问题，不绝更改着。

二、正确认得到综合实践活动要重过程，轻结果。

我们综合实践活动的真正主体是学生，我们必需千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最终“作品”、“成绩”的质量的高处与低处，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经过了没有；我们的学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的.创造性表现，只有这样才略真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。在实施过程中，我们老师及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮忙，需要怎样的教导针对这些供应信息、启发思路、增补知识、介绍方法和线索，引导学生探究和创新，学生的研究活动允许是多种结论，也可能是没有结论的，也可能随着研究的深入而发生更改的。

三、孩子们在活动中得到了综合本领的培养，如搜集整理本领，探究求知本领，团结互助本领，语言表达本领，与人交往沟通本领，写作本领，亲近大自然的本领。老师在此活动中，大家全都认为自身的收获是重新认得了学生。除了各种本领有了提高外，还了解到了学生的很多心声，以有利于以为的教学。更总结了很多宝贵的经验。

四、关于综合实践课程的思考：

1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由学生依据自身的兴趣喜好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度

和老师引导的有效性；假如是老师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的乐观性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。

2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使老师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思考与实践。

3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、连续，需要我们的思考和实践，渐渐建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。

4、活动研究的深度、广度，老师如何把握？

综合活动实践心得体会篇2

2023年暑假，作为才转岗三年（此前始终从事学校数学教学），现在任教语文学科的我，接到要求去参加沙坪坝区暑期学校综合实践活动课程培训学习的通知的时候，心中有一些忐忑。此前知晓班级中有这样一门课程，自身对这门课程的了解仅仅只停留在它只是综合学科中的一门。通过本次培训学习，通过教研员余朝利老师，以及其他几位知名专家的讲座，引导，点评等等，让我此次培训收获颇多。

通过本次培训学习让我们认得到：综合实践活动是一门国家为了弥补当前教育中存在的缺陷而规定开设的一门紧要的课程。它以活动为主题，以实际的工作案例为课程教学让老师学习和借鉴，坚持学生的自主选择和自动探究，为学生个性的充分发展创造空间，以学生为中心，重视学生的养成教育，引导学生自身去发现问题、解决问题。推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认得与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

其次，我们还认得到坚持开展综合实践活动对老师的成长也有极大的推动作用。综合实践活动是在各学科领域知识综合与融合的基础上打开的，同时各学科知识也在综合实践活动中得到延长、综合、重组与提升，这对老师提出了更高的要求，综合实践活动课老师要掌握多学科的知识，而且具备融合各科知识的本领，只有这样才略适应新的课程