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第14课文化传承的多种载体及其发展
1.学校教育的发展:古代中国的教育、世界古近代教育的发展、中国近现代教育的发展
2.印刷书的诞生:造纸术以及印刷术的出现、印刷书籍
3.图书馆的成长:世界图书馆与中国近现代图书馆
4.博物馆的建设与发展:世界博物馆与中国博物馆的发展与意义
自主预习
知识点一学校教育的发展
1.古代中国教育的发展
(1)官学的发展
①汉朝设立的太学,西晋开始设立的国子监,是古代中国的最高学府和教育行政机构。
②中央官学之外,还有自汉朝开始设立的地方官学。
(2)私学的发展
①私学产生于春秋时期,改变了“学在官府”的情形,孔子的影响最大。
②唐朝以后,私学得到进一步发展,私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。
③宋代是书院产生和发展的重要时期,位于江西庐山的白鹿洞书院最为著名。书院制度的建立,更推动了私学的发展。
(3)作用
①无论官学还是私学,都保存与传播了古代文化,古代典籍也依托于此得以传承。
②科举考试的推行,也有赖于官学与私学的支撑。
2.近代教育的发展
(1)世界古、近代教育
①古希腊产生了欧洲最初的学校形式,奠定了分科教育的基础。
②法国拿破仑建立的“大学区”制度确立了保留至今的国民教育制度。
③德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学。
④美国大学倾向于世俗化与商业化,使更多的人有机会接受大学教育。
(2)北京大学
①建立:京师大学堂创建于成戌维新运动中,既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学,又是国家最高教育行政机关,是中国教育近代化的标志。
②改名:1912年,京师大学堂改名为“北京大学”。
③发展:1916年,校长蔡元培将其定位为“囊括大典、网罗众家之学府”,使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。
(3)清华大学
①建立:1911年创办的清华学堂,次年更名为“清华学校”,1928年组建为国立清华大学。
②发展:清华大学延聘国内外著名学者执教,发展成为全国高水平的大学。
3.新中国时期教育的发展
(1)成就
①1949年年底,第一次全国教育工作会议召开,会议决定教育要为国家建设服务,学校要向广大工农开门,大力提高人民的文化水平。
②国家提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针。
③中国逐步形成比较完整的国民教育体系,学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模;全日制、半工半读、业余教育共同发展,培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
④“文化大革命”结束后,中断十年的高考制度恢复,教育事业重新走上正轨。
⑤1983年,邓小平提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指导方针,教育改革的步伐加快。
⑥20世纪90年代,国家开始实行“科教兴国”发展战略,大量增加教育投入。
⑦改革开放40多年,高校年毕业生人数从16.5万增长到820万;学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、特殊教育不断发展。
(2)意义
知识点二印刷书的诞生
1.最早的书籍
(1)世界:约在公元前30世纪,埃及出现的纸草书卷,一般被认为是书籍的锥形。
(2)中国:春秋战国乃至秦汉时期,出现用竹片或木板作书写材料的简策和用缣帛作书写材料的帛书。
2.造纸术与印刷术
成就
表现
意义
造纸术
公元前2世纪,中国已出现用植物纤维制成的纸。105年,东汉蔡伦在总结前人经验基础上改进制成“蔡侯纸”。
印刷术
唐朝已有雕版印刷品。北宋毕昇发明用胶泥制的活字。
约15世纪中叶,德国人谷登堡将多项技术整合在一起,采用金属活字印刷。
(3)历史意义
①印刷书的诞生,堪称具有革命性的转变,掌握书籍的不再是少数人。
②大大有助于文化的大众化,对提高人们的文化修养、促进各民族的发展,具有重要意义。
知识点三图书馆的成长
1.世界图书馆
(1)亚述:公元前7世纪,亚述巴尼拔王建立的图书馆,藏有约25000块泥版文书,几乎囊括了当时的全部知识。属于古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆。
(2)修道院、大教堂和大学图书馆在保存古典文化上发挥了重要作用,私人图书馆也随之兴起。
(3)公共图书馆:19世纪下半叶,英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆。
2.中国图书馆
(1)古代藏书
①官家藏书:古代朝廷设有专门掌管典籍的史官,并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所。
②私家藏书:明清两代出现了一批著名的藏书家和藏书楼。明中期建造的天一阁,是古代中国私家藏书的代表。
(2)近现代图书馆
①1909年,清政府开始筹建京师图书馆。
②1916年起,凡在内务部立案的出版图书均交京师图书馆收藏,国家图书馆的职能开始体现。
③中华人民共和国成立后,京师图书馆改名为“北京图书馆”,1998年改称“国家图书馆”。
知识点四博物馆的建设与发展
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