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英语专四心得体会范文6篇

英语专四心得体会范文篇1

十天的培训活动丰富多彩，有精彩的专题讲座、生动的学校观摩课及优秀的传统文化的学习。在浩繁精彩的讲座中，给我印象较深的课有来自高琦学校谢红老师的《学校英语课堂教学有效性的探讨》和来自安庆师范高校宋志英老师的《创造充分活力和幸福的老师生涯——克服老师职业倦怠的策略》。谢老师的讲座主题是“大道至简，返璞归真”，与其说是一场讲座，不如称之为谢老师精彩的课例共享课。她共享了三节优秀的示范课，她认为，词汇教学是英语学习的根本，单词的积累需要从课堂中抓，老师应当利用不同的形式教授单词，适时地通过联想记忆的方式拓展单词和词组，不绝地扩高校生的词汇量。讲解中，谢老师贯穿着她的一些新的教育理念。她认为，当今比较盛行的各种“演”的示范课，是否让孩子们真正学到了书本中的知识，这是值得思考的，我们更多的是要回归课本，回归本真。作为一名老师，我们都经受着或多或少的压力，宋老师的课从心理学的角度分析了产生这一问题的原因及乐观的减压策略。宋老师通过图片呈现、故事叙述、互动引导等多种方式告知我们看待问题应学会转换视角，用乐观地心态看待人生。要做一名“阳光老师”，把自身最美、最有活力的形象呈现出来，让自身的正能量感染者身边的每一个人。

倾听了各位的精彩讲座后，我们开始了学校观摩，跟岗实践活动。我们观摩了来自华中路一小吴小琦老师的weloveanimals一课和来自十里中心学校顾媛媛老师的myhome一课。两位老师的教学各有自身特色，吴老师擅长用图片、声音和动画进行词汇教学，而顾老师则更喜好自身示范动作来让每位学生“动起来”。一声声简单的指令，一套套整齐的动作，让整节词汇教学课不再那么枯燥、乏味。与前两位老师不同的是，来自洋桥中心校的石敏老师给我们带来的是一节绘本课thekingsnewclothes，这是我第一次听绘本课，绘本课相对来说，内容较难，紧要是生词较多，句子较长，在全英文教学中，老师需要有充分地准备将生僻的单词通过动作或模仿演绎出来。本节课是故事类，老师通过模仿故事人物的说话、动作、神态等特点将故事内容诠释出来，让学生更好的理解故事内容，品味绘本课程的趣味性。因而，老师不但要有坚固结实的专业知识，还要有易于学生接受的教学方法和技巧，这就需要我们不绝地思考，不绝地磨课。所谓，教一门课并不难，但教好一门课并非易事。

教育家陶行知曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。在参观了两邓故居、独秀园后，我们也参加了陶行知纪念馆，学习传统文化，涵养师德，感受传统文化的魅力。陶先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。作为一名老师，我认为，我们应当本着这样的敬业精神，在自身的岗位上发光发亮，照亮学生前进的道路，充实自身。

十天的培训形式多样，内容丰富，不但让我学到了很多教育教学方面的理论知识，也让我学到了实际教学中行之有效的教学方法。很珍惜这样难得的学习机会，大家共同学习，共同探讨，更期望今后能有更多外出学习的机会，给自身充充电，提升自身。

英语专四心得体会范文篇2

一、阅读料子的选取

在中学阶段，阅读本领的培养是英语教学的紧要内容。在立足于教材的基础上，我利用教材中的课文教学特别是每个单元的reading来培养学生的阅读技巧，了解基本的语法、句法知识。可以把它拿出来作为单独的一节阅读课进行引导训练，在有效利用某种方法对课文进行引导之后，我还利用课外的阅读料子来进行对学生阅读方法的巩固训练，同时还拓展了学生的知识面。课外料子的选择要依据所练阅读技巧以及学习阶段的不同，选取难易适度、长短适中、题材不同的阅读料子，作为教材内容的有益增补。利用课外阅读料子加添词汇量、巩固阅读方法、提高阅读兴趣，最终实现培养阅读本领的目的。

二、阅读方法的引导

授之以鱼，不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展本领，这就要求老师不但要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”,使学生具备学习和运用英语的本领。在阅读过程中依据不同的阅读目的和要求,采取不同的阅读方式和策略,遵奉并听从由浅入深,由表及里,由实在到概括的次序要求阅读。常见的阅读方式有:

1、略读:通过整体粗读，了解内容大意,帮忙理解，为细读作准备。在进行阅读课教学时要有心识地培养学生找出主题句，捉住中心，使学生理解主题句与文章的实在事实细节的关系，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意，从而实现整体理解的目的，获得文章表达的正确的信息。

2、跳读:找寻所需信息,如时代、数字、人名、地名等把握住关键词，利用语法过渡词，语气变动词及时态等，捉住文章脉络。

3、细读：分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，捉住