幼儿音乐培训心得体会.pdfVIP

幼儿音乐培训心得体会1

过这次学习在如何有效开展幼儿园音乐教学方面，我受益良多。音乐活动是

实施美育的重要途径，幼儿园中应发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格

的养成。幼儿音乐的表现能力实在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，幼儿的创

作和作品是他们在表达自己的认识和情感的重要方式。教师的作用应该主要在于

激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自己表达和创

造的快乐。幼儿自主性的创作，充分地表现自己对周围世界的看法，大胆流露自

己的情感，使幼儿在这一过程中得到极大的满足和快乐。新《纲要》指出：“尊重

每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们的独特的审美和表现方式，分享他们创

造的快乐”。所以如何有效的开展幼儿园的音乐教学活动呢?

一、拉近距离，引起情感共鸣

一大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，

所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活

泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距

离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，

愿意表达自己的内心感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任

的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。

二、创设意境，提高歌曲表达力

如何培养幼儿对歌曲的表达力呢?

1、讲述故事，引发兴趣歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短

小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作

对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，

此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。如歌

曲《小乌鸦爱妈妈》，我就是在讲述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的

这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学

习的积极性随之高涨。

2、范唱感染，激发欲望每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或

高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢?这时就需要教师按照

歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲《炒萝卜》这节课，

1

欢快活泼及有趣;第二次范唱是边弹边唱，让幼儿根据我唱的内容展开丰富的想

象，在脑海中描绘出歌中所唱娃娃厨师切菜切肉、翻炒做饭，用心者饭香菜香味

道好，贪玩者饭焦菜焦真糟糕的有趣画面;而在歌曲《小乌鸦爱妈妈》的范唱中，

我通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，

小乌鸦不贪玩，捉了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面这样，使孩

子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的

欲望。

3、模仿演唱，由于大班孩子尚未具备一定的视唱的能力，不能独立处理关于

音准的高低、节奏的快慢等方面的问题，所以他们只能采用模仿演唱的方法来演

唱。

三、提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表现能力。

喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，为此，我经常为幼儿提供表演的机会，让

幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。如。在游戏中为幼儿开辟

一块自由表现的舞台，为幼儿播放幼儿喜欢的音乐，幼儿就会在这片舞台上自由

自在的表现自己。当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。

音乐欣赏激发幼儿了的创新欲望和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表现方法。

从而更好的发展了幼儿的创新能力。

通过研究发现，幼儿不但喜欢上了音乐，而且在音乐的熏陶下，幼儿的自制

能力得到了提高，而且不同音乐的熏陶使幼儿的思维得到了锻炼，音乐的感受能

力得到了培养，良好的倾听习惯得到了巩固，幼儿的思维开拓了，课堂气氛也活

跃了，在其他活动中同样学会了从各个不同的方法去考虑问题，找出解决问题的

办法。师生感情更融洽了。

因此说，教师在活动中要善于引导、善于发现、善于为幼儿提供表现和锻炼

的机会，使幼儿在轻松愉快的环境中身心得到和谐的发展，能力得到不同的提高。

幼儿音乐培训心得体会2

音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把

人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热

爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。《幼儿园教育纲要》

2

的教