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浅谈美育对小学数学教育的重要性

摘要：美育是一个广泛的概念，它能融入任何的学科，并发挥积极地作用。在现代教育的过程美育已经是一个小学教育过程中极其重要的内容，它既能调动学生积极主动去学习,又能够提高课堂学习效率。将美育运用于现在小学数学教育中成为众多小学教育者必须深入探讨的问题。本文将对美育运用于小学数学教育的重要性进行说明并探讨如何实现小学数学教育渗透美育的教学策略。

关键词：小学数学；美育；策略

一、美育及其小学数学中的美育

1、美育的含义

美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴,是由德国诗人、美学家席勒在其《美育书简》中提出来的。美育义叫审美教育,它是借助于自然美、社会美和艺术美的手段。以培养学生具有正确的审美观点,高尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。马克思曾说过，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。在物质文明高度发达的今天，对美的追求更是成为人们生活中不可或缺的组成部分。美育也一直被认为是打开少年儿童心的钥匙，塑造完美灵魂不可或缺的工程。

2、小学数学中的美育

小学数学教育主要是为孩子今后学习数学打下坚实的基础，为他们树立良好的数学态度和数学的信心。因此不能忽视美育在小学数学教育过程中的作用，小学教育过程中，孩子的自主学习能力不强，还在处于朦胧阶段，如果让他们强硬的接受数学课程是很难的，是枯燥无味的。要打好数学基础，就要激发孩子们对数学兴趣。因此任课教师可以利用美育来引导学生对数学中美的认识，让孩子感受数学王国的乐趣。

二、小学数学教学中加强美育的重要性

1、加强美育,促进学生在快乐中学习数学

在数学教学中实施美育,不仅不会阻碍数学教学,相反能寓教于乐,让学生在偷快的气氛中进行学习,使学生们感受到课堂的轻松，数学的知识点也能使同学们很好的掌握，促使数学教学的顺利进行。数学教学中美的形式,绝不仅限于算术美、图形美等。在多数情况下,更应该强调教师的教学艺术,要求教师用生动的语言,形象的讲解,巧妙的启发,优美的板书,去创设一个美好的教学情景。只有在这种美的教学情景中才能使学生的识记能力、思维能力、观赏能力和感情的陶冶同时活跃起来,否则就会使学生感到烦躁。从这里我们可以看到在数学中实施美育对于让孩子在愉快的氛围中学习是多么重要。

2、加强美育，开发学生的非智力因素

非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志和习惯等等。随着素养教育的不断深化，我们越来越认识到，进展智力、培养能力的问题，决不能单纯依靠智力因素，还应该把眼光放到具有极大潜能的非智力因素上。而进行美育教育就可以很好的开发同学们的非智力因素。比如利用美育教育就可以很好的引起同学们的兴趣，使学生们在心理上去情愿去接受它、最终热爱它。同学们就会有主动去探求数学知识的愿望，产生发现数学真理的灵感。

3、加强美育，发展学生的制造能力，提高学生的素养

制造美是审美教育的最终目的。美的事物能唤起儿童的愉悦，反过来，又能激发儿童去制造美。因此，在小学数学教学中，通过进行审美教育来实施美育进而促进学生制造思维的发展是十分必要的，制造性思维具有非同再现性思维的新颖而独特的特点。从某种意义上讲就是破日立新，别出心裁。它是反映学生智力水平的重要指标。创造性思维有助于孩子去独立思考，有助于孩子未来的发展。

三、小学数学渗透美育的教学策略

1、增强教师的审美意识

教师在教育教学的过程中渗透美育，最根本的是教师要具有审美意识。对学生进行美育教育活动，要靠教师的心安排，因此实施美育教育的关键在于教师的审美意识，数学是一门逻性很强的学科，数学语言作为信息载体。是在丰富、生动的审美教学情境中沟通知识结构和认知结构的媒介，它参与于整个课堂教学中。教师首先应研究和推敲使用规范的数学语言，力求严谨固密组织教学，规范的语言，如“小数位数”、“等底等高”、“依次不断”等。同时对一节数学课的引述提问、小结都要力求简洁明了，对语速应把握节奏，让学生在直接接受知识信息的同时观赏到教师教学的语言美。

其次要精心制作教具，在小学的课堂中孩子们的兴趣不是一直都很浓烈，要引起同学们的兴趣就要采取一定的方法，教具就是最好的一种方式。数学教学中有教具可以使同学们更好地理解和掌握数学知识点，把抽象的变为具体的。教师在教学过程中要注意多种方式渗透美育，例如：精心制作直观教具，利用电教媒体以及电化投影等，使学生在直接形象的感知中感受到色彩美；利用计算法则和公式的推导过程的有条不素培养学生的思维逻辑美；通过合理设计教学结构，选择恰当的教学方法，组织有层次的练习，让学生体会到教学过程的和谐美。另外，从富于启发性的板书中，学生又可感受到板书的布局美。

2、充分挖掘教材中的美育因素

教学过程中一切的出发是教材，数学,常常会给人带来很古板、很严肃的错觉。其实,数学也有其美好的一面,这就需