“互联网+”背景下高职英语有效教学研究.pdfVIP

1.引言

1.1研究背景

高职英语教育是我国教育体系中的重要组成部分，随着互联网+时

代的到来，教育教学方式也逐渐发生了变革。传统的高职英语教学模

式已经不能满足当前社会需求，急需探索更加有效的教学方法。在互

联网+时代，信息技术的广泛应用为高职英语教学带来了前所未有的机

遇，通过利用互联网+技术，可以实现教学内容的个性化、互动化和多

样化，极大地提升了教学效果。研究互联网+背景下高职英语有效教学

的意义重大。通过研究高职英语教学现状分析，探讨互联网+环境下的

教学模式，提出提升教学质量的策略和对策，探讨互联网+技术在高职

英语教学中的应用，从不同角度对高职英语教学进行深入研究，有助

于提高高职院校英语教学的专业水平，培养更多适应时代发展需求的

人才。部分将探讨以上相关内容。

1.2研究意义

高职英语教学在互联网+背景下的有效研究意义主要包括以下几

点：

1.促进教学方法创新：互联网+背景下的高职英语教学将推动传

统教学方法向现代化、个性化、多元化发展。教师可以利用网络资源

进行教学，开展在线教学、远程教学等方式，提升教学效果。

2.促进学生学习兴趣：互联网+技术可以丰富教学内容，增加教

学形式，使学生更加积极主动地参与学习过程。通过多媒体教学、网

络互动等方式，激发学生学习兴趣，提高学习动力。

3.提升学生综合素养：互联网+背景下的高职英语教学不仅可以

帮助学生提高英语水平，还可以培养学生信息素养、创新意识、团队

协作能力等综合素养，助力学生未来发展。

4.推动教育教学改革：互联网+背景下的高职英语教学将促进教

育教学模式的转型升级，推动教育教学改革，为高职院校教育质量提

升提供新的途径和思路。

1.3研究目的

研究目的是为了探讨在互联网+背景下如何有效地开展高职英语教

学，以提高学生的英语学习效果和实际应用能力。具体包括以下几个

方面的研究目的：分析当前高职英语教学的现状，找出存在的问题和

不足之处；探讨在互联网+环境下适合高职英语教学的新模式和方法，

以满足学生对英语学习的需求；明确提升高职英语教学质量的有效策

略和对策，以实现教学目标的有效达成；研究互联网+技术在高职英语

教学中的应用，探讨其如何促进学生的自主学习和思维能力的培养；

通过高职英语教学案例的分析，总结出有效的教学方法和实践经验，

为高职英语教学提供可操作性强的参考。通过研究，旨在为高职院校

的英语教学提供有效的指导和借鉴，推动高职英语教学水平的提升和

不断创新。

2.正文

2.1高职英语教学现状分析

在当前社会发展的背景下，高职院校的英语教学面临着一些挑战

和问题。传统的英语教学模式已经不能满足学生的实际需求，学生对

英语学习的兴趣不高，学习动力不足。教师教学方法单一，缺乏创新，

导致学生学习效果不佳。高职英语教学的教学资源不足，教学设备陈

旧，也制约了教学质量的提升。

高职院校的英语教学还存在着教材和教学内容的更新滞后，无法

与时俱进。学生英语应用能力和实际交际能力不足，与社会需求脱节

现象严重。学生的自主学习意识不强，依赖性较高，缺乏自主探究和

实践能力。

高职院校英语教学现状存在着多方面的问题和挑战，需要探讨有

效的解决方法和策略，以适应“互联网+”时代的发展需求，提升英语

教学质量，促进学生综合素质的全面提升。

2.2互联网+环境下的高职英语教学模式探讨

随着互联网技术的快速发展，高职英语教学也面临着新的挑战和

机遇。在传统的教学模式下，学生主要通过课堂教学和教科书来学习

英语知识，但随着互联网+的普及，教学模式也发生了变革。

互联网+环境下的高职英语教学可以借助各种在线学习平台和资源，

例如在线课程、语音视频教学、虚拟实验室等，为学生提供更多元化、

己的学习方式，从而更好地提高学习效率和成绩。

互联网+环境下的高职英语教学还可以促进师生之间的互动和交流。

通过在线讨论、互动课堂、实时答疑等方式，教师可以更好地了解学

生的学习情况和需求，及时调整教学内容和方法，提高教学质量和效

果。

互联网+环境下的高职英语教学还可以拓展学生的学习空间和视野，

激发学生学习的兴趣和动力。通过网络资源的丰富和多样性，学生可

以接触到更广泛的知识和信息，拓展自己的国际视野，提高自己的综

合素养。

互联网+环境下的高职英语教学模式具有很大