教师常用教学方法.pptx

教师常用教学方法汇报人：XXX2024-01-25

contents目录讲授法讨论法直观演示法练习法读书指导法任务驱动法案例教学法

01讲授法

讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛。定义讲授法通常以教师的讲述和讲解为主，辅以其他教学手段如板书、多媒体等，旨在将知识系统化、条理化地传授给学生。特点定义与特点

能在较短时间内让学生获得大量系统的科学知识。有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材，促进学生学科能力的全面发展。优点与局限性系统性强效率高

发挥教师主导作用：能够保证教师发挥主导作用，使学生得到远比教材多得多的东西。优点与局限性

讲授法容易使学生产生“假知”从而导致知识与能力的脱节。学生被动记忆不牢难以因材施教学生只听教师讲授不易记住。讲授法缺乏个别对待，不利于学生个性的发展。030201优点与局限性

1.组织教学引起学生注意，使其做好听课的心理准备。2.导入新课激发学生兴趣，引起学习动机。实施步骤及注意事项

这是讲授过程中的中心环节，应突出重点，解决难点，注意启发学生思维，使学生理解所学内容。3.讲授新课通过练习、提问等方式检查学生的学习效果，并引导学生将所学知识纳入已有的认知结构。4.巩固新课使学生通过独立思考和练习，进一步巩固和深化所学知识。5.布置作业实施步骤及注意事项

注意事项1.讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全面；既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有提高。2.注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题。使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。实施步骤及注意事项

3.讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感染力。4.要组织学生听讲。实施步骤及注意事项

02讨论法

讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。定义讨论法可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的批判性思维和表达能力，同时也可以帮助学生更好地理解和掌握知识。特点定义与特点

优点激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习参与度。培养学生的批判性思维和表达能力，提高学生的综合素质。优点与局限性

帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的学习效果。优点与局限性

局限性讨论法需要学生具备一定的知识储备和表达能力，对于基础较差的学生可能存在一定的困难。讨论过程中可能会出现偏离主题、讨论不深入等问题，需要教师进行有效的引导和调控。讨论法需要较多的时间和精力投入，可能会对其他教学内容产生一定的影响点与局限性

实施步骤及注意事项确定讨论主题教师应根据教学内容和教学目标，选择合适的讨论主题。准备讨论材料教师应提前准备好与讨论主题相关的材料，如背景资料、案例等。

VS教师可以按照分组讨论、全班交流等方式组织讨论过程，引导学生积极参与讨论。总结与点评在讨论结束后，教师应进行总结和点评，对讨论过程和结果进行归纳和评价。组织讨论过程实施步骤及注意事项

注意事项讨论主题应具有针对性和争议性，能够激发学生的学习兴趣和讨论热情。教师应提前做好充分的准备，熟悉讨论主题和相关材料，以便更好地引导学生进行讨论。实施步骤及注意事项

0102实施步骤及注意事项教师应对学生的讨论过程和结果进行及时的反馈和评价，帮助学生更好地了解自己的学习情况和进步程度。在讨论过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和表达能力，鼓励学生发表自己的观点和看法。

03直观演示法

直观演示法是教师通过展示实物、模型、图片、视频等直观教具，或进行示范性实验、操作等手段，使学生获得感性知识或深化理性认识的一种教学方法。定义直观性、形象性、生动性。特点定义与特点

提供感性认识通过直观演示，学生可以直观地感知事物的特征、联系和变化过程，形成感性认识。激发学习兴趣直观演示法能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲。优点与局限性

优点与局限性促进理解记忆：通过直观的展示和演示，有助于学生理解抽象的概念和原理，加深记忆。

优点与局限性适用范围有限直观演示法主要适用于自然科学和社会科学中的一些概念和原理的教学，对于某些抽象程度高、理论性强的内容则不太适用。需要一定的教学条件实施直观演示法需要准备相应的直观教具或实验设备，有时会受到教学条件的限制。学生的主体作用发挥不够在直观演示过程中，学生往往处于被动接受的地位，主体作用发挥不够充分。

根据教学内容和学生实际情况，明确教学目标和要求。根据教学目标和内容，选择适当的直观教具，如实物、模型、图片、视频等。1.明确教学目标2.准备直观教具实