苏教版七年级上《泰戈尔诗三首》ppt课件2.pptVIP

我学习我快乐

我努力我出色;我学习我快乐

我努力我出色;定向诱导

每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两鬓花白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽。

----冰心;《泰戈尔诗三首》;学习目标

1.有感情地朗诵课文，感受美好、纯洁的童真世界。

2．学习运用想像展现世间挚爱真情的手法。

3．培养阅读优美诗文的兴趣。;检查预习

1、了解作者;检查预习

2、给红色字注音

;匿笑：

涟漪：

熠熠：

诧异：

栖息：

;自学探究

〔一〕初读课文：感知形象?

自由朗诵课文，要求：

①课文写的是怎样的孩子和母亲？试着

用词语概括一下。

②边读边想像，诗句浮现了哪些画面？;孩子：天真、活泼、调皮、可爱

妈妈：温柔、慈爱

画面：温馨;〔二〕再读课文：体会感情

?有味道地朗诵课文，心得：三首诗歌分别表达了什么思想情感？

提示：把握好

语速、语调、语气、节奏、重音

〔语速舒缓、语调适中、语气深情而活泼〕;三首诗表现了母子之间那种亲密无间的真情，《金色花》表现了孩子对妈妈的难舍难分的深厚感情及母子间和谐有趣的生活，《告辞》表现了孩子对母亲无限的眷恋，《榕树》表现了孩子对故乡、母亲的思念。;〔三〕三读课文：融入自我

选择自己喜爱的或感受最深的一首美美

地读，将自己的心得与情感融入其中。

;〔三〕四读课文：欣赏语言

边默读边画出你认为出色的词语、

句子，并细细品味。;1、我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响.

动作描写，天真的“戏弄〞，生动地表现了妈妈与孩子的深厚感情。

2、“你到哪里去了,你这坏孩子?〞

“我不告诉你,妈妈.〞这就是你同我那时所要说的话

对话描写，母子和谐生活的情趣，令人陶醉；孩子的娇憨之态可掬，令人爱不自禁。

3、“他呀，他现在是在我的瞳人里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。〞

语言描写，表现孩子和妈妈的灵与肉是不可分割的。;解疑

作者把儿童的心理感受写得那么真实可爱，???运用的是什么方法？;拓展延伸

积存关于童年的诗文。

;《小儿垂钓》【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《村居》【清】高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

《宿新市徐公店》【宋】杨万里

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

?

?

;太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、美丽的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了,都有无限的本领，要做什么，就做什么,要怎么样，就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。假设都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他假设愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。

-----萧红

;反馈总结

泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来表达对妈妈的爱，如果你也具备了一种神奇的力量，可以去随意变化，那么你想变成什么来表达你对关爱自己人的满怀爱意呢？

发挥你的想像，模仿《告辞》第3节，再写2个句子，赶快行动吧！

我要变成，；

我要变成，。

;在这三首诗中，诗人以儿童的眼睛和心灵观察自然、感受生活，朴素地展现了孩子们童稚的想像和纯真的情感，引领我们飞翔到新月般天真美好的儿童世界里，让我们享受着世间母子挚爱真情，同时让我们疲惫的心灵得以休息，复杂的心理得以净化。

;教师寄语

童年是五彩缤纷的，就像海边美丽的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。我们无法挽留住时间匆匆的脚步，美好的童年已离我们而去。但“童心不泯〞是一种境界，值得我们用一生去追求。

?愿同学们都能永