七年级生物教学工作计划.pdf

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人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，成绩已属于过去，新一

轮的工作即将来临，是时候开始写计划了。你所接触过的计划都是什

么样子的呢？下面是小编整理的七年级生物教学工作计划，欢迎大家

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七年级生物教学工作计划1

20xx年秋基本情况分析：

上期，我担任了三、四、五班的教学，三班人均39分，优生3人，

四班人均40分，优生5人，五班，人均60分，优生20人，总体情

况不是很好，优生少了点。从试卷的得分可以看出，没落实基础知识

点，有很多是单元试卷上的原题，但学生的得分却很低，有少数人只

得了百分之四时，认识图形的能力比较好，分析资料与实验的能力差，

学生学习主动性不强，氛围不浓，有点怕吃苦，甚至有人对学习成绩

抱无所谓的态度，懒惰思想严重，而我自己投入落实知识也不够，很

多时候是有布置，但没管结果，组织了测试，没及时补缺，对那些懒

散的学生管理不到位。

20xx年春教材分析：

第四单元以人与生物圈为主线构构建框架体系的思路由七章组成，

这七章分三个部分。第一部分引导学生了解人类的起源和发展、人的

个体的发生和发育、青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优

生优育，第二部分通过探究活动，引导学生了解人的食物源于环境、

人体生命活动的能力供应、人体内物质的运输、废物的排出，以及人

体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三部分是人类活动对

生物圈的影响。这一章重在通过事例分析、模拟探究和拟定计划等活

动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。

教学任务与目标：

知道人类起源和发展与人体个体发生和发育的大致过程，了解人

体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础，了解人体的各种生

对生物圈又有着十分重要的影响。落实教材上基础知识，认同科学研

究是一个不断发展的.过程，进一步形成保护生物圈的意识和人与自然

和谐发展的观点。通过资料分析和实验活动来培养学生的分析能力。

力争三个班的人均分提高5分，同层次县排名提高1个名次。

1.体验科学探究活动，在活动中提高动手操作能力，发展创新能

力和实践能力。

2.组织讨论开发性练习题，培养发散思维能力。

3.采用分组实验，培养学生动手操作能力。

4.组织角色表演活动，使学生在活动中理解知识。

5.利用教材技能训练.组织讨论分析，培养学生的多种能力。

6认真组织每一次测试活动，及时评价，多表扬.不训斥，激发学

习兴趣。

7.组织课外体验活动，在活动中培养学生珍爱自然.保护环境.创设

美好家园的宏愿。

8．分析好近几年的欺末考试，找准易考点，易错点，组织测试这

些常考点。

教学进度安排：

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来6

第一节人类起源和发展2

第二节人的生殖2

第三节青春期1

第四节计划生育1

第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质2

第二节消化和吸收2

第三节关注合理营养与食品安全2

第三章人体的呼吸

1

第二节发生在肺内的气体交换2

第三节空气质量与健康2

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织2

第二节血流的管道2

第三节心脏2

第四节血型与输血1

第五章人体内废物的排出

第一节尿的形成和排出1

第二节人粪尿的处理1

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知2

第二节神经系统的组成2

第三节神经调节的基本方式2

第四节激素调节1

第七章人类活动对生物圈的影响

以后复习每单元，进行测试

组织总复习，检测，落实知识

2

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，面向全体学生，

着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的

个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习