内训师培训课程.pptx

内部培训师培训;专家名言;要求：10分钟准备时间，演讲时间为3－5分钟

以你最常用的授课开场白开始演讲

给我影响最深刻的老师是

因为他／她具备有:123

我参加内训师的目的是

我最成功／失败的一次教学／演讲经验是

我想从本次课程中学到:123;课程目标;我们将用什么方法来进行此次培训?;;;为什么在许多团体中，每个成员的智商都在120以上，而整体智商却只有62？

为什么1980年名列财富杂志“500大企业”排行榜的公司，到了现在却有三分之一已销声匿迹？

这是因为，组织的智障妨碍了组织的学习及成长，使组织被一种看不见的巨大力量侵蚀，甚至吞没了。

因此，现代最成功的企业将会是“学习型组织”，因为未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。;培训的定义;培训的意义;;内部讲师应具备的条件;内部讲师的性格;内部讲师的个人形象;内部讲师的态度;内部讲师的才能;内部讲师的表现;;培训前的准备;准备讲稿必要吗？;;讲稿准备的“三不要”;教你一招;特别提醒：;将你一军;用好用活你的讲稿：;;;;;案例分析;;;;;;;成人学员的学习特点

评价新知识和新经验的丰富经验

强烈的自我意识、独立性

主动学习、希望了解

应用性、实用性强

成人学员的学习需求

认可、成就感、参与

个人与职业发展

;成人学员的学习需求

课程、项目的设计，是以问题为中心的，不是以内容

为中心的

鼓励学员参与

吸收、利用学员的经验

协作式而非命令式

教学活动更多的是实践，而不是单纯消化过程内容

评估是对学习需求和兴趣地再评估或再评价

;

讲师在成人学习中的作用

当你带一个班时，你所处的是这样一种情况--你的学生会不断的更新或者获得新的技能、知识和态度。而你将成为所发生的这一切之中的一分子。而且，在许多情况下，甚至往往是通过你的参与，整个集体才发生了如此的变化。因此，做一名成人学习班的教师，是一件令人兴奋的工作。

你要成为促使你的学员行为发生变化的催化剂，你要成为一个--尽管是间接的而且还需要别人的参与--使变化??够得以发生而创造环境的人。

固然，想不想改变自己，取决于成人学员自身；但是，能不能最成功地发生这样变化，则有赖于你为此而创造的环境和氛围。因此，你有必要保证给与学员充分的激励，让他们参与。作为教师，你有四个重要的激励工具，即：1.学员有取得成就的愿望；2.给予承认；3.参与；4.个人成长。;讲师在成人学习中的作用（续）

既然成人最好是在“做”的过程中学，因此，你应当确保每个学员都有机会参与。成人都有大量的生活经验可以利用，所以，你可以通过提问，鼓励开展讨论，和积极地倾听大家的意见，来发现利用这些经验。成人只想学习他们需要学习的东西，所以，你应该问大家希望或者期望从课程中“学到”什么，并且把培训目标与学员的各种需要联系起来。如果所学的技能能立刻用得上，成人学习的效果最佳。既然这样，你就应该不断地把教学活动同实际相联系，并且采取举例子、谈轶事和进行讨论说理等办法，将课堂内容与学员所从事的工作相联系。

最后，由于成年人都是自主的，你必须表现出灵活性。要善于随机应变，向学生们学习，听取和承认学生们的经验。;;;;;;;分享你的期望;;;;;;;;;提问应避免的误区

;你在引导大家对一个问题的正反两方面进行讨论，已经讨论了5分钟，有位学员一直在滔滔不绝的发言。她对问题持很强硬的态度，几乎容不得别人再说别的。

夏天的下午上课，每个学员都没精打采且困倦。

某学员提出的问题刚好你也不太清楚。

你提出希望听取大家对某方案的看法，但没有反应。

你的讲演十分成功，环环相扣，缜密而严谨，可是你发现仍有一位学员在课上未发一言。开课前，你就注意到他似乎很怕羞，而且容易紧张。你会如何办?

全班学员都在进行热烈的讨论。大家似乎都很投入，只有坐在角落里的两个人是例外。这两个人分心已经有一段时间了，而眼下正埋头在看一些与课堂内容没有关系的E-mail.;当你上培训课时，发现很多人迟到或没到，你将如何解决这个问题?

当你上培训课时，发现电话经常响起，你会如何解决这个问题？

当你上培训课时，突然有学员打断你，问一些无关的话题时，你会如何解决这个问题？

学员不断发问，致使上课进度落后时？

讲师上台紧张不安时？;;课前的充分准备

尽可能在授课前一天晚上查看一下教室的布置

提前30分钟到达教室

了解学员背景、人数

学员用书、教师用胶片、录像带、签到单、反馈表

;挂图

容易吸引学员参与

便于在讨论中进行罗列、排序、概括、图示或总结