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小眼镜教案6篇

活动目标：

理解故事内容及角色马虎的性格特点。

学习独立保管好自己的学习用品，不遗忘、不丧失。

活动预备：

故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。

活动过程：

听故事录音，了解故事主要内容：

“故事的名称叫什么？““谁找不到眼镜？他的眼镜到哪儿去了呢？

“师生共同听故事录音前半段。

教师提问，幼儿答复沟通：

“熊的眼镜会在哪里？““为什么他会找不到自己的眼镜？““他

的眼镜应当放在哪里？“听看结合，理解故事中角色的性格特点：

阅读故事，边听教师完整的朗读故事。

幼儿自由结伴争论故事内容，教师巡回倾听：

“我们帮忙小熊想想方法，怎样改正自己的缺点呢？“幼儿联系生活

实际进展争论，提升相关阅历：

引导幼儿积极争论：

“我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丧失呢？“师

生共同归纳统计保管物品的方法。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，

又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也

得到了圆满的完成。

小眼镜教案2

活动目标

●启发幼儿在观看的根底上学习画小猫，并有简洁的情节。

●进展幼儿的美术表达力量。

●让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

●培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意

识

活动预备

●提前一周让幼儿观看小猫的生活习性，重点观看睡觉、玩耍、嬉戏

时的姿势。

●猫图像两幅;彩笔、图画纸若干。

活动过程实录

●谜语引出主题

——教师说谜语：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑

得快，捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物?

幼儿：小猫

(评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的留意力，而且使幼

儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下根底。)

●叙述小猫

——谁家养了小猫咪?你家的小猫长的什么样?

幼儿a：我家的猫是花的。

幼儿b:我家的猫是白色的。

幼儿c:我姥姥家的猫是黑白色的。

教师：猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢?

幼儿d:头是圆的。

幼儿e:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。

幼儿f:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。

幼儿g:头上还有两只三角形的耳朵。

(评析：通过提问进一步激起了孩子们的兴趣，喜爱小动物是孩子们

的天性，说一说自己家的小猫，孩子们的兴趣更加高涨，进一步调动了幼

儿参加活动的积极性。他们生动的叙述不仅使其他孩子了解猫的特性，而

且更激起孩子们对猫的兴趣。)

●观看小猫

——教师出示侧面猫图像，引导幼儿观看小猫的头、身体、眼睛是什

么外形的?头上有什么?

(评析：观看是绘画的根底。同时绘画也进展了幼儿的观看力量。)

——教师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，

三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体，四条腿，还有一条长

长的`尾巴;身上还有美丽的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。

(评析：教师用形象的语言，帮忙幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头

脑中形成画猫的表象;又通过书空练习稳固了画猫的技能。)

——教师出示卧立猫图像，引导幼儿观看这只小猫在干什么?他的画

法与侧面猫有什么不同?

幼儿h:刚刚那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。

教师小结：这是一只卧着的猫，他的身体形成一条弧线，只能看到两

只前腿。

●画小猫

——启发幼儿想象小猫调皮的情景，画出简洁的情节。

——教师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿准时通报表扬，鼓励迟

迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对力量差的幼儿给以适当的指导。

(评析：大局部幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹迟疑豫

不敢下笔，教师要依据实际状况对他们进展重点指导。)

——教师提示幼儿合理安排画面布局。启发幼儿画出各种姿势的小猫，

如猫爸爸在睡觉，猫弟弟玩线球……

●作品观赏

——幼儿相互观赏作品，说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好

听的名字。

(评析：美术活动