人教版四年级语文下册第一单元同步教学设计.DOCXVIP

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人教版四年级语文下册第一单元同步教学设计

1古诗词三首

《宿新市徐公店》

1．掌握本课生字新词，理解诗句。

2．通过理解诗词内容，体会诗人喜悦的心情。

3．有感情朗读、背诵课文。

4．培养学生运用各种方法理解诗句的能力。

5．体会诗的意境，体会诗人的感情。

1课时

一、导入揭题

1．以前我们学过哪些描写春景的古诗？

(生：《咏柳》《绝句》《春晓》)

师：这些古诗都从很多方面写了春天的生机勃勃和美丽。今天，让我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。(板书课题，师读课题)

2．诗题理解

宿：住宿。

新市：地名。

公：是古代对男子的尊称，徐公，是姓徐的男人开的店。

题目的意思是：在新市姓徐的人开的客店里过夜。

3．你知道这首诗的作者是谁吗？你是怎样知道的？

这首诗是宋代诗人杨万里写的。因为他长期居住在农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也别有风趣。那么，杨万里住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？

二、赏读古诗

1．学古诗之前，同学们能不能给自己提些要求，你觉得应该学些什么内容？(学生汇报)师总结，有感情地朗读古诗，弄清不懂的词语，并能背诵古诗。

2．自主学习，课件出示《宿新市徐公店》全诗内容。

师：自由朗读古诗，圈画出不认识的字词，借助拼音把古诗读熟。

3．谁能读出这些字、词。读对了之后，就请全班同学齐读。

(出示课件：“花”为红色，指名领读。课件：“篱落、疏疏、急走、黄蝶、菜花”，指名领读、齐读)

4．再读，要求正确流利的朗读。

师：和你的同桌互相读一读，比一比看谁读的好。

三、赏析古诗，有感情的朗读

1．课件出示第一、二句，谁愿意来读一读前两句？

师：谁能试着来说一说这两句话中的词语是什么意思。(学生汇报)

师补充：篱落：篱笆。

疏疏：稀疏。径：小路。

深：深远。

未成阴：还没有成为树阴。

谁能来说说这两句诗写的是什么的意思？(稀疏的篱笆旁边有一条深远的小路，树上的花已经落了，树叶不是很茂盛，所以还没有形成树阴)

读了这两句诗，你眼前仿佛出现什么景象？课件显出春末初夏图，这给你怎样的感受？课件出示“静”。

你觉得怎样读能显出它的幽静？(学生回答，师范读)

请你根据老师的停顿画出节奏，(课件出示节奏)请你们也试着读一读。

(小组比赛读，男女生竞赛读，指名读，生评价)

2．课件出示第三、四句，请同学们在小组内学习后两句。

《四时田园杂兴(其二十五)》

1．能通过想象和相关资料体会古诗内容，走入古诗中的田园意境，感受诗人思想感情。

2．培养学生读诗的兴趣和对古诗的热爱之情。

3．学习读诗的方法，即想象与查阅资料法。

1课时

一、初读古诗——整体感知

1．多种形式熟读诗句。

2．诗中都有哪些人物？他们在干什么？借助注释理解诗句大意。

二、赏析古诗

1．词语解释。

篱落：篱笆。

惟：通“唯”。

蛱蝶：蝴蝶的一种。

2．赏析古诗。

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

这首诗写初夏江南的田园景色。

前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。

最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

后两句写出了昼长人稀，蜓飞蝶舞的景色，以动衬静。

《清平乐·村居》

1．学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”。

2．有感情地朗读并背诵课文，感悟田园生活的意境。

3．激发学生对田园生活的喜爱，对大自然的赞美之情。在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。

1课时

一、谈话导入，诗词比较

1．出示高鼎《村居》，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。

2．师：这首诗大家一定不陌生。(齐读)同学们，今天我们将要了解一位白发苍苍的老人——辛弃疾，他的一生，充满了传奇色彩，也充满了坎坷与不幸，但他从未向命运低头。论文才，他可与大文豪苏轼一争高下，论武功，也完全可与一代名将岳飞岳元帅一较高低。今天，就让我们一起走进这一首脍炙人口的村居吧！

出示《清平乐·村居》。这是一首词。

师：请你来比较一下，词的格式有什么特殊之处。

3．师结合生的回答讲解：词也叫“长短句”。

词牌名：每首词都有一个词牌名，古人给词配上乐，词便能唱出来。因此词牌就是一种节奏，也是一种意境。

上下阕：也叫上下片，朗读时，上下片之间要停顿一下。

(板书：清平乐，指名读。正音。注意“乐”的读音yuè)

二、解题

1．板书：村居。师：村居是词的题目，它与词的内容有关。看到“村居”二字，你的脑海中出现了怎样的画面？(请两至三位回答)

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