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五年级语文走进信息世界1

五年级语文走进信息世界，是新人教版五年级语文教案，本教案

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五年级语文走进信息世界2

学习目标

研读两研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，

讨论撰写研究报告。

一、研读研究报告，领悟要点

1.认真研读两研究报告，思考：两研究报告在写法上有什么相同

点和不同点？

2.小组讨论。

3.课堂交流，根据学生的回答，归纳：

（1）相同点：

①两个研究都有明确的结论。

②都有搜集资料和分析资料的过程。

（2）不同点：

①《奇怪的东南风》的思路：记录信息—→分析信息—→请教别

人—→得出结论。

②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的思路：问题的提出—

→调查方法—→调查情况和资料—→结论。

③两研究报告的语言个有特点：前一语言更形象生动一些；后一

更平实一些。

二、充分讨论，准备撰写研究报告

1.根据前一阶段理的资料，小组内讨论：

（1）我们要研究的问题是什么？──拟定研究报告的标题

（2）我们的研究的结论是什么？

3）我们有哪些治疗？可以怎样表达？

（4）我们采取哪一种研究报告的写法？

2.课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。

3.取长补短，进一步讨论。

三、小组合作，撰写研究报告

1.确定组内执笔的同学。

2.一边讨论一边拟写初稿。

教后记

优点：了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写

研究报告。

缺点：个别学生不会搜集研究资料。

3

学习目标

1.继续阅读《古人传递信息的故事》《因特将世界连成一家》

《神奇的电脑魔术师》《上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信

息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。

2.阅读《把握自己》认识沉迷于络的危害，坚定把握自己，告别

吧的决心。

一、阅读材料，体会影响

1.默读五阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响

和改变人们的生活。

2.小组讨论。

3.课堂交流。

鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影

响。比如：

（1）信息传递错误导致了西周灭亡。──《烽火戏诸侯》

（2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信

心。”──《“我们胜利了”》

（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递

多媒体信息。──《神奇的电脑魔术师》

4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行

超远距离的救助。──《上呼救》

……

（5）认识沉湎络的危害──《把握自己》

1.重点阅读《上呼救》。

（1）默读课文，思考：

①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？

②桑恩救援的过程是怎么样的？

（2）边读材料边思考，在文中找出有关的句子，再用自己的话说

说。

（3）课堂交流。

①苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一

个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不

到的。”

如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有络，结果会怎么样？

②捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的过程：

上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→救援人员

赶到学校

（4）这一次跨越大西洋的不可能的`救助行动，带给你怎样的启

示。

学生可能有多种多样的回答，教师要善于，引导学生发现信息传

递方式的进步，使不可能的事成为了可能。

2.重点阅读《神奇的电脑魔术师》。

（1）默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？

（2）教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进

步。

3.重点阅读《把握自己》。

（1）想一想：从这演讲稿中，你明白了什么？

①沉迷于的危害：影