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学前儿童学习品质观察评价表
尊敬的家长们：
学前阶段是儿童身心发展的关键时期，其学习品质的培养尤为重要。为了更好地了解孩子们在学习过程中的表现，我们特别制定了这份幼儿自我照顾和健康行为评价表，希望通过系统、科学的观察与评价，帮助孩子们更好地发展学习品质，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
我们相信，通过家长和教师的共同努力，孩子们一定能在这些方面取得长足的进步。（在相应的选项划“√”）。
姓名：_________________________班级：_________________________
评价分数(1-很差，2-较差，3-一般，4-优秀，5-非常优秀)
序号
评分项目
请在相应分数内打√
1
2
3
4
5
1
幼儿会表达最基本的生理需求。（解释：幼儿通过声音(如哭、发出吮吸声)活动(如扭动身体、转头)或手势(如伸手、抓)，表达自己对食物、换尿布或拥抱等的需求。）
2
幼儿自己用手拿食物。（解释：幼儿用手自己抓食物如水果、蔬菜或燕麦)吃。幼儿也可以用幼儿鸭嘴杯)喝。）
3
幼儿给身体的基本部位命名。（解释：幼儿给身体的基本部位(如头、胳膊、脚)命名。）
4
幼儿在他人的帮助下照顾自己。（解释幼儿在一些帮助、提示或暗示下照顾自己(如根据图片的提示洗手)。）
5
幼儿独立照顾自已。（解释：在没有他人帮助的情况下，幼儿独立完成洗手、洗脸、穿衣服和如厕等活动。）
6
幼儿做出有益健康的选择并能解释原因。（解释：处在这一水平的幼儿不仅仅能做出健康的行为，而且能够解释这样做的好处。[注:这种解释不能是简单地说:“它对我有好处。”幼儿必须具体说出这一选择与自身健康的一些关系。）
7
幼儿可以解释遵循安全规则的原因。（解释：幼儿解释人们遵循安全规则的原因。[注:不能单地说“我们(不)应该这样做”，幼儿必须就规则或步骤做出基于安全的解释。）
8
幼儿可以解释人们如何以及为什么要保护自己的身体。（解释：幼儿知道只有爱惜身体，才能保持健康，继续工作。换句话说，健康不是自然而然的。幼儿能够解释不健康的行为会如何伤害身体，导致生病或无法正常工作。[注:这一解释指的是大多数人的健康状况。）
总分
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